由于一直“两耳不闻窗外事，十指不沾世间尘，一心只读圣贤书”，他们除了书本知识之外，实践经验少得可怜，根本无法确定自己喜欢做什么，能够做什么，适合做什么。
　　沙土上建不起高楼大厦，职业生涯规划的第一步“认识自我”都没法完成，又遑论后面的组织与社会环境分析、职业生涯目标的确定、制定行动方案、评估和反馈？
　　职业生涯规划这本西方和尚传来的“真经”，就这样在“中国国情”面前碰得头破血流。

　　为什么会出现这种情况呢？
　　“淮橘成枳”的根源
　　郎咸平教授说过一段话，我觉得拿来形容目前国内的职业生涯规划困境，非常恰当。他说，我们在引进西方学术时很容易犯一个毛病，就是忘记逻辑的大前提，这就是为什么导致“淮橘成枳”现象的问题根源。比如说，西方是法制国家。而中国法制正在建设完善中。好多西方经济理论都有这样一个隐藏的大前提。
　　职业生涯规划，我认为同样存在这个问题。

　　简单地说，有个朋友打电话给你。问去某某地怎么走？坐几路车？到哪个站下？你在告诉他怎么走之前，首先要知道他现在在哪里，对不对？
　　美国咨询师认证管理委员会（NBCC）推出的全球职业规划师（GCDF）认证，其核心理念之一认为：“来询者有能力识别自己的处境，有能力决策并自我修复”。也就是说，西方所有有关职业生涯规划的理论和方法，都是建立在“规划人心理成熟、个性独立，知道自己在哪里，想去哪里”这样一个隐藏的大前提基础上的。
　　而绝大多数中国人的问题恰恰在于：他们虽然已经成年，但心理上仍处于极不成熟的儿童期，没有能力识别自己在哪里，也不知道自己该往哪里去。
　　我这样说绝非危言耸听。
　　中国有句老话叫：“三岁看大”，美国心理学家克劳德和唐森博士在《心理疆界》（又译：《过犹不及》）一书中认为：三岁的孩子应该已经建立起明显的心理疆界，他们应该能够掌握——
　　1、与他人建立亲密感情联络，但不至于因为分离而丢掉自我、放弃自由；
　　2、对他人说恰当的“不”，而不必担心失去对方的爱。
　　3、接受他人的拒绝，而不因此冷落对方。
　　对照这三点，仔细想想我们自己，看看我们身边的人，甚至一些所谓的“成功人士”，有多少人能达到这样的心理成熟程度？

　　我国著名的心理学家朱建军博士在《心灵的年轮》一书中认为：中华民族的性格是一种病态“口欲期人格”，即在儿童成长过程中，由于父母过分压抑其个性发展，使孩子成年后心理上仍然处于儿童阶段。
　　对于中华民族“口欲期人格”的成因，朱建军博士在书中也有着精辟的阐述：
　　我国自秦朝以来，长期处于高度专制的社会。为了封建统治的需要，汉代专制帝王推行了“罢黜百家，独尊儒术”。
　　从此，以孔子为代表的儒家思想作为封建正统思想统治了中华民族数千年。后来，在封建统治中，儒教思想也不断地被歪曲和极端化，格外强调忠孝。
　　在家庭中，“父为子纲”，父亲和子女的地位非常不平等，子女在父亲面前根本没有人格尊严。社会统治中，“君为臣纲”，帝王和各级统治者被比喻为民众的父母，要求民众绝对的服从。这样的社会文化渗透的结果就是从儿童开始的一生中，人的自我探索行为，独立自主意愿被严重压抑，人应该发展的独立个性在多数人的一生中都没有机会发展，这样形成的民族性格只能成为“永远的口欲期”。

　　可见，不管是从西方心理学家对心理成熟的定义，还是从中国心理学家对民族性格的反思，都可以看出：大多数中国人心理不成熟、个性不独立，换言之，他们根本就不在西方职业生涯规划列车的始发站，又怎么可能乘坐这趟列车到达希望的终点？
　　所以读完很多职业生涯规划书籍，给你的感觉就是用外国人的测试题告诉你，从A地到B地怎么走，至于你现在是不是在A地，怎样才能到达A地，则不在他们的考虑之列。美其名曰，职业生涯规划是你自己的事，因为只有你自己最了解你自己嘛，别人只能协助你。
　　因此，我对国内这些理论不紧密联系实际，在象牙塔里引进西方学术的所谓职业生涯规划，表示强烈地质疑。
　　中国人的人生规划课
　　质疑之余，我开始了不倦地学习、思考和探索。我认真阅读了许多有关生涯规划和心理成长的书籍，结合自己200多小时170余个案的职业咨询实践、5年就业指导课教学经验，以及十余年在高校从事大学生教育管理及就业指导工作的实际，我对中国人的人生规划问题，终于有了一点自己的心得与体会。

　　星期六的早上，一位牧师正在为准备明天的布道词伤脑筋。太太出去买东西了，小儿子约翰哭着嚷着要去迪斯尼乐园。为了转移儿子的注意力，牧师将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多碎片，撒落在客厅地板上，对儿子说：
　　“约翰，你如果能把这张世界地图拼起来，我就带你去迪斯尼乐园。”
　　牧师以为这件事会使约翰花费大半个上午的时间。但不到十分钟，小约翰便拼好了。每一片碎纸片都各就各位地排列在一起，整张世界地图又恢复了原状。
　　牧师很吃惊，问道：“孩子，你怎么拼得这么快？”
　　“噢”，小约翰回答，“很简单啊！地图的另一面是一个人的照片，我先把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。我想，如果这个人拼对了，那么，这张世界地图也该是对的。您说呢？”
　　牧师忍不住笑了起来，决定马上带儿子去迪斯尼乐园，因为儿子给了他明天布道的题目：人对了，世界就对了。

　　的确，人对了，世界也就对了。我一直坚信一点：当你拼出了自己，你也就拼出了世界；当你弄清楚了自己，你就明白了整个世界。独一无二的你自己，才是你的人生规划中最根本、最核心，也是最关键的因素。
　　因此，在我看来，真正能解决中国人问题的人生规划，应该紧紧围绕中国人普遍都比较薄弱的“自我意识”这个中心，沿着“界定自己——构建自己——认识自己——听从自己”这条主线，一步一步展开：即首先从心理问题着手，帮助规划人界定自己，建立心理疆界，获得个性独立；接着再补社会实践课，帮助规划人通过足够的实践活动构建自己、锻炼自己——经过这两步之后，规划人才有能力发现自己真正想要的是什么，才有勇气听从自己内心的声音，走出一条无怨无悔的人生旅途。

　　于是，便有了这本离经叛道、与众不同的《中国人的人生规划课》。
　　在书中我不仅颠覆了传统的职业生涯规划步骤，将规划的起点设定为“界定自己——建立你的心理疆界”，其次是“构建自己——五大活动助你成长”，接下来才是“认识自己——三个游戏帮你明确价值观、兴趣和技能”，而且提出了不少崭新的想法，其中很多跟目前一些主流观点完全背道而驰。
　　比如说，对于自我认知，传统的观点让你去做测评，我则推荐大家玩游戏。传统的观点只告诉你怎样了解自己的价值观、兴趣和技能，对于三者出现冲突时怎样选择（事实上，这种情形并不鲜见），则语焉不详，或避而不谈，本书则专门对这个问题进行了详细的分析和阐述。对于职业生涯规划，传统的观点认为应该先选择地域、再选择行业、企业，最后才是职业，我却认为职业选择最重要，离开具体的职业，空谈地域、行业、企业选择，毫无意义。对于职业选择，传统的观点让你比较再比较，一定要找到最适合自己的工作，我却告诉你不要紧张，只要明确自己要什么，条条大道通罗马。传统的观点以名利地位来衡量职场成功，我却明确提出了这样的职业人生三境界：为谋生工作是就业，因就业而上下求索为第一境；为终生工作是职业，因职业而百折不挠为第二境；为梦想献身工作是事业，因事业而利益众生为第三境……

　　好了，闲话少叙，书归正传，如果你对我上面提出的问题感兴趣的话，欢迎你翻开书页，和我一起走进——《中国人的人生规划课》。
　　希望我精心准备的“四菜一汤”（四堂课+结束语），不会让你失望！