我悄悄地披了大衫，带上门出去。”
　　第一个头阵打的不错。

　　第二是蒋梦香。
　　“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
　　路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
　　没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。”
　　断断续续，微微夹着一丝紧张。
　　下一个谌方翠！
　　这位同学，最近可积极了。
　　“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。

　　我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
　　白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
　　这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
　　声音瞬间戛然而止，背的特别流畅，周围同学默默为她点赞，听说她的数学很好，还喜欢看小说。

　　轮到第四个那个谁来着，一头猪都已经容不下她蠢的，没几个人喜欢她，就因为她太会装。这种人最好出点什么差子，多让老师好好治治。
　　“曲曲…折折?的荷塘上面，好像是…田田的叶子（这一段错了）。
　　叶子…出水…很高，像亭亭的舞女的裙。
　　层层的叶子中间……
　　有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
　　微风过处，送来缕缕清香，仿佛……”
　　所以当下，那同学脸色一僵，中间还丢掉一两小段，王老师急声道:“背不出的同学，开小差争取误差不要超过8秒内啊，赶紧给我好好想想！”
　　王老师一直死死盯着她，她还以为能蒙混过关？
　　得了，没救了。
　　“声音这么小，你不该来这里，你应该去聋哑学习。”王老师说话真不客气，有一种恨铁不成钢。
　　这人真是头猪，旁边这么多同学都在一句一句的提示，尼玛二愣子一样，装逼界的一枝花，平时吵架的时候要多嚣张就多嚣张，帅哥上次差点跟她干战。
　　帅哥心里头想着:“读书读不下去时，拿出镜子默念，都长成这样了还不好好读?。”
　　这时只见王老师摇头叹息，时不时感叹：“站着吧，站着吧，依噶古滴差（怎么这么差），听听其他同学的。”
　　王老师生气极了。
　　大概厌恨这种不努力的学生！
　　其实，王老师平时就爱整这样的学生，别提多来劲！
　　下一个廖敏芝！
　　“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有……”
　　下一个！

　　副班长廖俏的记心好，自然不成胸有成竹。
　　“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
　　月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”
　　嗯，这也是副班长，带好了头，又到下一个！
　　“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳……”
　　听着听着，仿佛融入了作者写述的意境，“忽然想起采莲的事情来了。

　　采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。
　　采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。
　　那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好。”
　　帅哥很喜欢这样的意境。
　　可是到刘胜兰的时候，大伙都替她捏了一把冷汗。
　　“于是妖童媛huán女，（哈哈一阵嘲笑），错了，错了是(yuàn)女，有人立即纠正，接着，荡舟心许；呃首徐回，（又不知道怎么读了吧！说实话，我也不会读。）(yì)首徐回，王老师补充道，接着，兼传羽杯；(zhào)将移而藻挂，船欲动而萍开。尔……（尔了半天），同学们，一起帮忙，其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾(jū)。
　　还有两三个同学不会背，尤其不认识那几个生僻字，也不查字典，后果明知故犯，屡教不改。
　　下一个谁！
　　颜金枝，咱们班的学习委员。
　　“可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事……”

　　于是帅哥思绪又飞了，又记起《西州曲》里的句子:
　　采莲南塘秋，莲花过人头；
　　低头弄莲子，莲子清如水。
　　诗词里诠释的是：“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。?这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有了，妻已睡熟好久了。”

　　抽到帅哥的时候那可是不在话下，哈哈哈大笑的那种。
　　没过关的同学被罚抄四遍课文。
　　哟嚯……遭殃了哦！
　　咋，这么幸灾乐祸呢。
　　上王老师的语文课本来就很严厉，容不得打岔，他说话习惯了抑扬顿挫，特别显得任重道远。
　　他经常跟同学们讲，上课的时候不要开小差，注意力要高度集中。
　　说到这里，王老师微微顿了一下，扫了一眼大家，接着语重心长地说道：“同学们，加把劲啊，这抽查的效果很不理想，我二十八班的学生都要比你们好很多，希望有些同学上早自习的时候多用点心，不要身在曹营，心在汉……
　　好了，现在请翻开课本的四十二页，今天我们先学习古诗两首。”
　　前面好多篇都没学完，就直接学后面的。
　　大概每一任语文老师都喜欢这么干。
　　王老师手捧着课本，勾写几个秀美的字迹，冷声:“请同学一起朗读古诗。”
　　《行路难》
　　□??李白

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
　　欲渡黄河冰塞川，将等太行雪满山。
　　闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
　　行路难！行路难!?多歧路，今安在？
　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
　　“好了，停！文言诗文的朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识，只要我们掌握一些其中的规律，切记不能盲目的去读，诗句节拍间要停顿?。