“我写简体字能看懂么？”
　　台下学生大多回答道：
　　“能！”
　　“能看懂就好，如果实在看不懂就找能看懂的借笔记！”
　　等黑板上的字写完，汤皖又问道：

　　“那么国际关系的实质是什么呢？”
　　台下的众人陷入了思考，见无人回答，汤皖则是在黑板上写下两个字“利益”。
　　“我们的老祖宗其实于很久以前便已经熟练此道，尤其是在战国的时候，更是玩的炉火纯青！”
　　“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，便是此间实质所在。”
　　留给台下学生们一些思考时间，汤皖又转身在背后黑板上用简单的线条，把整个世界地图勾画出了一个大致轮廓。
　　但就这一份功力，已然让台下的众人眼前一亮。
　　随即指着黑板上简单的世界地图说道：
　　“大航海时代的到来，让全球渐渐变得紧密起来，当我们把目光散向全世界，再从全世界把目光收回，你们有没有发现什么问题？”

　　靠后的一个学生举手道：
　　“发现了我们生活的地面其实是个圆形！”
　　汤皖笑了，示意坐下，道：
　　“刚才这位同学的回答不准确，准确的说应该是个球体。不过这却不是我想要的答案，还有其他同学回答么？”
　　这时有人举手了，汤皖一看乃是辜先生，便请之作答。
　　辜先生大声道：
　　“纵观之全世界，我中华文化真乃博大且厚重，西洋文化不及也！”
　　此回答赢得了一片掌声，汤皖也适时的送上掌声，待辜先生坐下后，补充道：
　　“刚才辜先生从文化上来解读，我深表赞同，我在外国待了十几年，深有感触，但就中文里的同义词，近义词，拟声词就够他们头疼的。”
　　“不过这些却不是最主要的，也不是我想说的。”

　　见全场无人作答，皆在翘首期盼答案，汤皖也就不在卖关子，直言道：
　　“世界各国紧密联系的结果，造就了一个初步的世界规则：落后就要挨打，强者为尊！”
　　“以前别人不知道东方有个富裕的国度，不过即使来了，也大多打不过我们。”
　　“但是现在，必须承认一个事实，我们现在是挨打的一方！”
　　“挨打”两个字像是一把血淋淋的刀子直插众人心间，却又无可奈何这一基本事实，看着沮丧的众人，汤皖又道：
　　“不过现在诸君可不是沮丧的时候，正当是为中华崛起而读书的大好时光！”
　　后排的学生大喊道：
　　“我等必将为中华崛起而读书！”
　　汤皖忍不住为他们鼓掌，并鼓励道：
　　“请诸君记住今日之言。”

　　听着学生们整齐划一的自信回答，汤皖转身在黑板上写完“落后就要挨打”几个字后，用手指着道：
　　“‘落后就要挨打’不仅仅是现在世界的重要规则，我敢断言，即使是一百年后，也同样适用。”
　　“所以弱国无外交，他的外交注定是无力的，在现有的国际关系规则下处于劣势地位，全凭别人摆布。”
　　“当你变得孱弱时，他们便会用武力来强取利益，当你变得强大时，他们便会坐下来和你谈外交！”
　　这番话已然得到了在场所有人的认同，因为此刻便是最真实的写照，皆举起手鼓掌之。
　　“啪啪啪啪”

　　待掌声过后，汤皖又开始提出一个问题。
　　“既然已经认识到了国际关系的真实面目，那么我们如何在有限的条件下创造出无限的可能呢？”
　　又一位老教授举手答道：
　　“君子当以德服人，国家亦然！”
　　现场立马便有人举手示意想要反驳，但是汤皖不想把好好的一堂课变成乱糟糟的议论会，便没有让反驳，而是自己回应道：
　　“大炮是不会谈论君子之德的！”

　　“哈哈哈哈”
　　那位老教授还想说些什么，却是没有得到汤皖允许，只能生气坐下。
　　汤皖也不想纠结于这点，便又在黑板上写下四个字“合纵连横。”
　　“是不是觉得很熟悉，有战国纵横家的味道？”
　　“对！！”
　　汤皖又在“合纵连横”下方分出两条线，标上箭头，分别为地缘国际关系与全球国际关系。
　　并且解释道：
　　“我个人倾向把国际关系暂且分为以下两类。”
　　“地缘国际关系指的是某一地区的国际关系，全球国际关系则是指全世界整体的国际关系，包含地缘国际关系。”
　　见台下众人不甚理解，汤皖开始仔细讲解道：
　　“我们先简单了解一下地缘国际关系，举个例子！”

　　“从世界地图上看，以我国拓展开去，北方有E国，东边有R国，大洋对面有M国，西方则是Y国，F国等”
　　“他们皆在我国互相存在某种关系，便可称之为地缘国际关系。”
　　台下的学生似乎还是没有听懂，但是不妨碍先记下来，回去慢慢思考，教室里响起“唰唰”的写字声。
　　汤皖停下来，看了看时钟，道：
　　“先休息十分钟！”
　　休息期间，汤皖刚准备喝点水，润润喉，便看见钱玄和迅哥儿两人找来。
　　钱玄稀奇道：
　　“原来你所谓的国际关系便是指这个，倒是好让我大开眼界，我于外国时，虽听说过，但是没你讲的通俗易懂！”

　　汤皖脸皮逐渐发烫，不过是仗着一些学过的东西瞎编乱造而已，哪能承担的起如此夸奖，连连谦虚道：
　　“我只是从我的实际角度出发，把我的观点分享出来而已，没你想的那么夸张！”
　　迅哥儿则是有些愁眉苦脸，邹眉道：
　　“按照你这样的讲课，怕是光是研究世界各国的资料，便已然是个大工程，我所认识的人就没有搞这一行的。”
　　哪知汤皖非常装逼道：

　　“这条路当然不容易，但总是需要有人去走的，我理应当为人先，不能弱了你俩名声？”
　　其实心里想：卡bug大法，早就写好了答案，不过是从新推导一边解题过程而已，算不得难事。只有搞一些你们不熟知的领域，才能滥竽充数，蒙混过关，这叫非对称作战！
　　汤皖一边接受来自同行的夸赞，一边被敬佩的眼光洗礼，却时刻不忘提醒自己，还有下半场，得装全乎了，不能半途掉链子！
　　十分钟后，教室里又恢复了正常讲课，貌似人又多了些，汤皖没有理会这些，继续道：

　　“刚刚我们已经定义了国际关系，也分析了国际关系的实质，解释了地缘国际关系，接下来讲解全球国际关系！”
　　同学们知道接下来要讲的乃是满满的干货，纷纷拿出纸笔，作势要记录，待一切准备好后，汤皖才说道：
　　“全球国际关系我认为是全世界的国家在不同的地区所存在的关系，包含了地缘国际关系。”
　　“举个例子，Y国和M国既在欧洲有关系存在，又在亚洲有关系存在，便可称之为全球国际关系。”
　　“孙子兵法有云：知己知彼，百战不殆，我们的课程先从全球国际关系开始，首先聚焦于发生在欧洲的一场战争，我个人称之为欧战。”
　　“接下来我将详细的梳理欧战爆发的原因，时间回到1882年，D国，A国，YT国建立了针对E国的三国同盟。”