既然如此就暂且用小麦替代水稻种植，不过不再追求产量，种些口粮就行了，其他地区改种经济作物。
　　剑麻是黑兴根殖民团队的重点发展作物，后世，地处热带的坦桑尼亚是世界知名的剑麻产地。剑麻纤维韧性强，不怕海水侵蚀，是制造船缆、麻袋、地毡的上等原料。

　　当前时代还是木壳船的时代，剑麻良好的特性加上庞大的市场，使得这种作物的经济价值正处于上升期，相较于粮食而言，恩斯特可以毫不夸张地说种多少收多少。
　　毕竟粮食市场的开拓是漫长的过程，世界上人数最多的还是农民，规模最大的产业也是农业，各国都有自己的粮食产业，市场竞争烈度可想而知，而且所有主粮都是薄利多销，不能迅速获得利润，这也是美国有那么多种植园的原因。
　　而剑麻这样的紧俏货就不一样了，基本上只有热带地区才能广泛种植，而且对降水要求高，毕竟热带也不全是雨水充沛的地方，还有热带沙漠这种气候存在。
　　热带雨林也不适合剑麻种植，倒不是说热带雨林气候条件不行，而是开发难度大，单就土地而言，热带雨林树木太多，砍伐树木就比较困难，小地块种植的经济收益又不突出。

　　而坦桑尼亚就不同，除了气候条件优越外，土地面积广阔，尤其是可耕地面积。
　　后世统计坦桑尼亚国土的可耕地面积可能达到6亿亩，占国土面积的四成还多，能养活4亿人。
　　恩斯特不知道数据怎么来的，不过自己的前世的亲身经历告诉自己，东非确实适合搞农业。
　　东非高原面积广阔，虽然说是高原，但从小生长在华北平原的恩斯特感觉东非和华北很像，也就是东非的海拔高了点，不然在恩斯特眼中基本和平原地带没有其他区别。
　　东非高原最独特的一点是没有在沿海形成巴西那种地盾，沿海平原和高原缓慢过渡，经济腹地条件优越。
　　所以后世的坦桑尼亚人口分布十分均匀，不像巴西人口那样全挤在巴西高原的东南角。
　　整个坦桑尼亚主体在东非高原上，国内地势起伏稳定，基本在同一平面，山地分布在边境的东非大裂谷带，比如乞力马扎罗，那种突然出现在平地上的高耸大山颇为壮观。
　　这也是恩斯特百思不得其解的疑惑，因为乞力马扎罗和非洲草原泾渭分明，不像其他地区山脉和平原之间有所缓冲。
　　不管怎么说恩斯特认定东非的自然条件优渥，唯一制约土地开发的只有水资源，前世的坦桑尼亚农业困局，就在于此。
　　缺乏水利设施和储水的水库。雨季大量降水白白顺着河流汇入印度洋没有得到有效利用。
　　所以在未来解决了东非殖民地的引水和蓄水问题，就可以解决东非农业开发最大的制约因素。
　　“所有人立正，不许动，第二排左边第三个，说的就是你！”教官怒吼着，这真是他带过最差的一届。
　　虽然大部分人已经听懂了立正这个词，当教官说出“立正”后，就是不许动，要站的板板正正，可总有一些人脑子转不过来。
　　在用戒尺狠狠地惩罚了那个倒霉蛋后，教官用凶狠的眼光死死盯着队伍，他在方队里来回穿梭，像天空中寻找猎物的鹰隼目光锐利，只要发现有人有小动作或者偷懒，手中的戒尺就会结结实实的给犯错者身体上来一下。
　　这把戒尺是用质地缜密的桑木做成的，刚好一米，经过加工处理后极具韧性，打在人身上顷刻之间就留下一条红印。
　　这里是黑兴根军事学院，学员们正在站早操，整个学院的教官都是军队里的老兵，接受过严格训练，且经历过战争洗礼的。
　　他们将军队的那一套规章制度搬进了学院，这个时代的军队基本上是棍棒教育，为了这些半大孩子的安全着想，恩斯特将棍棒换成了戒尺，打在身上只伤皮肉，不伤筋骨。
　　“铛，铛，铛……”
　　铃声响起，学员们坐在教室里，因为之前已经“教育”过，现在他们板板正正的坐在凳子上，手笔直贴合，右手手心叠在左手手背上，胳膊肘成六十度弯曲放在桌子上，昂首挺胸。
　　恩斯特拿着教案走进教室，径直走向讲台上，恩斯特指着第一排最左边的学生，“现在开始点名！从你开始报数。”
　　“eins，zwei，drei，vier，fünf，sechs，sieben……einhundert。”一个班正好100人，总共五个班。

　　为了方便早期教学，所有人都编成号码，而没有名字，所有人都要先记住自己的数字。
　　这样方便那些不会汉语的德国教官管理，这几天这些学员已经学习了一些简单的词汇，大多是军队中的指令。
　　所以即使不明白教官说什么，也可以通过这些词汇猜出教官要做什么事。
　　“现在将课本翻开到第五页。”恩斯特说的是汉语，这些学员可以听懂。
　　只见书上第五页上全是德语，这些当然不是让他们现在看的，他们只要听恩斯特说什么就可以了，负责德语教学的另有其人，恩斯特主抓思想。

　　但是规矩不能坏，所以这本现在看不懂的德意课本，恩斯特也要求每个人严格保护，当然即使写汉语这帮学生估计也看不懂，毕竟这个时代东方文盲太多，普通人是接受不到教育的。
　　“这节课主要讲霍亨索伦家族。”恩斯特严肃的说道：“你们可能会问霍亨索伦家族是哪个家族，霍亨索伦是什么意思？”
　　下面的学员开始听恩斯特讲故事，恩斯特说的他们确实不知道，但恩斯特讲的课是一些德国的常识和德意志文化传统，这些学员就和听故事一样，毕竟在没有媒体和自媒体等娱乐的年代，听这些异国他乡的东西感觉很新奇。
　　“家族伱们应该都知道是什么东西，就是和你们有血缘关系的人组成的群体，比如你们的爹妈，兄弟姐妹……”
　　恩斯特尽可能的用通俗易懂的大白话来给这些学生灌输思想，：“我们已经知道了家族是什么，那现在解释霍亨索伦是什么意思，霍亨在德意志语就是尊贵的意思，索伦是地名也是家族的名字，你们每天看向远处的那座城堡索伦城堡。这句话连起来就是尊贵的索伦家族的意思。”
　　恩斯特侃侃而谈：“那什么是尊贵的意思呢？就像你们以前所在地的那些达官显贵，也就是职位高的官员和皇亲国戚差不多意思，一句话理解就是‘贵族’。”
　　“而索伦就是我的家族的名字，我的家族发源于索伦这个地方，所以以地名作为家族名。加上我们家族在欧洲的地位是十分显赫，所以在名字冠以尊贵的，也就是霍亨。现在你们懂了么？不懂得可以提出来。”

　　恩斯特看向这些学生，显然没有人想当出头鸟，恩斯特干脆直接点名，“sieben（七），你明白了么？不要不懂装懂。”
　　代号七的学员被点名后有些胆怯的回答：“报告校长，我不完全懂。”
　　“哪个地方不明白？你可以直接说出来，放心，我不会怪罪你的。”恩斯特和颜悦色的问道。
　　“报告校长，您说霍亨是尊贵的，可到底有多尊贵我不清楚，能不能用我们家乡的东西来参照一下。”