光棍被噎得一脸委屈，又像是不服。他看出这事儿兴许没那么严重，村长大概还不至于把他抓起来。他轻松了不少，脑筋也变得灵光了。他讨好地说：“我去给二秀恢复名声，就说他俩啥也没做，散了电影就回家去了。是我嘴馋想喝酒胡编乱造。行不行？”
　　“你----你去恢复个屌！你不搭腔还好点！”

　　日期：2011-08-05　21:07:05
　　锁柱突然站起来，往村长跟前走去。老光棍儿吓得一哆嗦。却见他“扑通”跪在村长和二秀爷爷面前，“咚咚”的磕起头来。爷爷偏过身子。村长斜眼瞅着他，等他直起上身，说：“你个兔崽子，好大的胆子！你这是耍流氓，犯法，祸害人！你说咋办吧！”
　　锁柱涨红了脸，眼泪扑答答掉下来。他嘶哑着说：“爷爷，村长，俺求你们了，成全俺跟二秀吧！求你们给她退了婚。俺愿意一辈子对二秀好！”
　　二娘也过来，给几位老人和村长跪下。她声泪俱下：“各位大爷二叔，我给你们磕头了。这事闹到这一步，都是我家孩子的错！怨我没有教调出孩子。这么大的担当，我们赔补不起。全凭长辈做主，该咋办就咋办！我不说二话。我只想掏心窝子说几句话：两个孩子相好，也不是一天两天了。但俺敢保证孩子们是清清白白的，锁柱不敢骗他妈！街坊邻居也都知道都明白。我要说的是，咱们就眼睁睁把这俩孩子分开？把孩子逼上绝路？反正是这步了，我今天把话撂在这里：从今天起，二秀死活都是我家的儿媳妇。谁给我争，看我二娘的厉害！我就是不吃不喝，也要把二秀风风光光的娶回家去，再不让她吃一点屈！我二娘尿不出三尺高的尿来，但我说话算话，板上钉钉！求各位有头有脸的操操心，成全这俩孩子。”

　　一番话，混血和泪，掷地有声！村长走上前去，搀起了二娘。冰儿爷爷看看几个老哥们，见他们正频频点头，用眼神让他说话。他咳了一声，说道：“她嫂子说到这份上，也是个办法···我回去跟那口子和二秀他爸说说，再定对定对，看看行不行。··最好是村长还有大家一块去商议商议。”
　　大家同意。他想一想，又对村长说：“大队门口的人少不了，等会儿出去，你先替孩子们遮掩遮掩。省得越说越不好听，叫孩子难做人。孩子也没做出出格的事儿来不是？”
　　日期：2011-08-06　18:37:12
　　六 中考前夜
　　离中考越来越近了。
　　恢复高考以来，每年的七月，就成了举国上下万众瞩目的一个月份。

　　对僻远的乡下而言，人们越来越把对儿女的希望寄托在这每年一次的大、中专考试上。因为这是农家孩子跳出农门，端上铁饭碗，改变命运的唯一的途径。
　　头一年并没有引起老少爷们多少注意，似乎上大学、中专这个话题离他们很远很远，与他们的现实生活沾不上什么边。这也怪不得他们：毕竟这么多年没有这样的事了，毕竟这么多年他们都忙着战天斗地，没工夫、没机会静下来去想一想，他们还应该干些什么，他们还能够干些什么。习惯了面朝黄土背朝天的农民，尽管在改朝换代后稀里糊涂地做了国家的主人已有二、三十年，但他们对“主人”身份的感觉，却有些捉摸不透。他们感悟最多，理解不一的，是对“斗争”从形式到内容的所知所感。斗地主恶霸，斗***坏分子，斗右派牛鬼蛇神，斗天斗地。打翻在地踩上脚，冰冻三尺照样斗。好像斗这斗那，就是翻身当了主人；斗这斗那就能斗出一个红光满面的、按需所取的共产社会。在他们印象里的高等院校逐渐变成了电影中凭满手老茧就能上的“共大”学校，而那个戴着眼镜讲“马尾巴的功能”的教授，变成了大人小孩人人嘲笑的话柄，丑化、模仿的对象，孩子游戏中的坏蛋！春苗、红雨、高大全，八大样板戏，像洗脑一样，既洗去了人们的私心杂念，也好像洗去了人们正常的七情六欲。好似只要有一颗红心，就没有办不到的事情。

　　“人有多大胆，地有多大产。”“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”这些激励了一整代人们的豪言壮语，在那个改天换地的火红年代，确实发挥了别的任何语言都无可替代的作用。但在学校里学到的知识有些偏离、淡化了。知识是什么？知识是不识字的贫协主任手中的本本儿，是一粒米，半捆柴的忆苦思甜的故事；知识是民兵连长肩上的钢枪，是一小撮，一大批明里暗里的敌人；知识是红卫兵臂上的袖章，是一班岗，两班岗村里村外的站岗巡逻。知识不是教科书里的文字数码，而是从批斗台上摔破的眼镜。除了这些，知识还是什么？印象就不是那么清楚了，好像与上大学、中专没什么联系。

　　这样的一些人，要引起他们对上大学、中专的注意、兴趣，有没有好的办法呢？
　　还真有办法。还不到两年，大家就都很重视了，不管是有学生的还是没学生的。因为他们看到了身边让他们眼热的好事儿：李家大小子考上中专了。放假回来，孩子跟变了个人似的，文质彬彬，白白净净，留着打了发油的洋头。手里还拿了个笛子，能吹出“喜鹊那个喳喳叫井台，远方的书信乘风来”欢快热闹的曲子。腚后头跟了一大帮灰头土脸的儿时伙伴，就像是一群土鸡簇拥着一只凤凰。提亲说媒的挤破门槛，一个比一个价低！一个比一个漂亮！

　　家长们震撼了！尘封的心灵开始复苏。他们开始关注孩子的学习，关注孩子的成长。
　　日期：2011-08-06　20:25:37
　　毕业班的老师们比平时忙了很多。加班加点，刻题印试卷。学校里唯一的一台“推滚式”油印机尽管故障不断，也忙得不可开交。办公室里一片铁笔在钢板上刻画发出的“嗤啦----嗤啦”的声音，一点也不悦耳动听。
　　柳青石刻一手漂亮的仿宋字。老师们佩服又友好地叫他“成岗”----那位在《红岩》中被刻画的像钢板一样的红胆红心的共产主义战士，《挺进报》主笔兼刻板印刷工。他也是一手漂亮的仿宋字。同事们这样来称呼他，青石感觉不错。在一个崇拜英雄、学习英雄的年代里，被人冠以英雄的名字称呼，是一件让人愉快的事。人人都愿意做雷锋、杨子荣，没有人愿意被人叫做周扒皮、王连举。即便是受过高等教育的柳青石也不例外。虽然他所理解的英雄人物与大家理解的可能不是同一层面上的认知，但这丝毫不影响他对英雄人物的赞赏和由衷的敬意，并且在更深刻、更真诚的程度上，更是那些肤浅的、盲目的狂热跟风式的愚鲁崇拜所无法相比。

　　他一直认定榜样的力量是无穷的。社会要发展，人类要进步，没有“真善美、高大全”式的崇高信仰和精神支柱的强大支撑，是谈不上的，那会是“盲人骑瞎马”，是可怕的，也是实质上根本不可能发展进步的。
　　他在班级管理中，就成功的运用了通过榜样的作用，带动其他学生从而推动整个班集体健康、向上、向前发展的做法。他不是像有些老师，使用宣传中的国家级英雄人物作为学生学习的样板，而是选取学生身边的活生生的优秀学生做榜样，让学生随时随地，都能学习的有目标，有内容，有办法。触手可及而不是遥不可及。就这样用典型的优秀形象，用班级的整体实力，在学校和老师、家长们面前，展现了让大家耳目一新的颇具成效的班级管理教育实绩。同时也证明了自己，终于赢得大家的理解、尊重和支持，以便更好更有利于今后的工作和生活。这显示出了他的智慧和工作策略。