而之所以和其中“最为听话”的那个女生留着最后的那件事情没做，不是张建修炼了忍者神龟的工夫，而是那天那女孩儿来了大姨妈，见红，得躲，于是只好让她帮自己开飞机，心里想着等下一次再找机会把事情做全。
　　自然，在这其中也发生过不少意外，但都被张建靠自己的智慧有惊无险的躲了过去。手段无非就是威逼利诱，先打一大棒子，然后给颗甜枣。这些没见过世面，年少幼稚，心智极不成熟的小女生听张建大肆说了一通他们之间的事如果被外人知道了的“种种可怕的后果”，一个个顿时噤若寒蝉，缄默不语，于是，只有把她们和张老师之间发生的那些让她们感到羞耻和不愉快的的事情，作为不可告人的小秘密，埋藏在了心底。

　　事情没有做全，张建自然不心甘！然而没有等到出现下一次的机会，他就被学校安排去给六年级二班当数学代课老师。

　　那可是六年级二班啊！那可是杨颖所在的班级啊！对于杨颖这个“美名远播”的小美人儿，和猪脚王宽一样，当他第一次看见的时候，张健就垂涎三尺，恨不可马上提枪上马！
　　可惜，杨颖不在他的班上，不是一个班的，找借口都不好找。他也只能偶尔过过眼瘾罢了。
　　现在好了，山不转水转，天无绝人之路，他终于要去杨颖的班上当代课老师，去做她的顶头上司去了。得知这个消息后，张健是一整晚都翻来覆去的睡不着觉，满头满脑都是杨颖那张清新脱俗的俏脸，那个苗条挺拔的身段。
　　真TM诱人犯罪啊！
　　一开始，事情完全是按照张健编造的剧本在演。目光试探，寻机接近，语言交流，这些都没问题。于是，一个星期后，张健决定进一步加深试探的范围，借口拿试卷把杨颖叫到了办公室。
　　办公室里没什么人，大部分老师都去上课去了。剩下的寥寥几个老师不是在改作业，批卷子就是忙着备课。大家忙得很，没人会注意到他！
　　良好的外部环境为张建提供试探的机会，于是，他一边和杨颖搭着讪，打着关怀学生的幌子，一边借机把手落在了杨颖的肩膀上。

　　试探的结果让他有些失望。小美女不晓得是过度敏感还是不习惯和异性这么亲密，几次寻机都躲了过去，在办公室里呆了不到一分钟，让张建准备了不少的后招都没时间使，然后飞快的就抱着桌上的卷子跑了。
　　“还真是一朵带刺的小玫瑰！不过建哥喜欢！小美女，你就等着把，伤筋动骨一百天，你们的数学老师一时半会儿怕赶不上你们的毕业考试了。咱们时间还长，慢慢来，有的是机会培养感情！”看着杨颖远去的身影，张建并不气恼——不仅不气恼，反而觉得新鲜。逆来顺受的人遇多了，这种不牌理出牌的更能激起张建内心潜藏已久的征服欲。
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　　然而，杨颖这两天的态度却让张建迷惑了，有些摸不着头脑。他发现，自从上次自己把杨颖叫到办公室对她试探不果之后，杨颖对他就再也不像以前那样热情和恭敬，不仅不热情不恭敬，反而目光中带着一种类似鄙视的东西。
　　“玛德，小**，竟然敢鄙视老子！给老子等着，终有一天老子要叫你尝尝老子的手段！”从没受到学生鄙视的张建感到自己受到了绝大的侮辱，像被人**了一样难受。
　　于是这几天，他就一直在想着如何对付杨颖，攻破她的心房，蹂躏她，挞伐她，让她“叫天天不应叫地地不灵”，**至死！
　　然而，还没等到张建那绝妙的点子想出来，今天学校发生的一件事，瞬间就把张建吓得亡魂皆冒，有一种五雷轰顶的感觉！
　　日期：2013-06-20 13:07:13
　　17，威力，余波和启发
　　现在已经是下午，离大字报和泡桐树小学师生见面的时间已经过去了六个小时。此时，我正坐在教室里上着自习。我上自习很少“自习”，通常都是“与人习”，平时都是这样，就更别说在今天这样一个“普天同庆”的“盛大节日”里。
　　今天，我和周围几个人——也就是我的同桌谢小东，女友杨颖以及她的同桌李翠——的自习主题就是讨论那曾经遍布学校各个角落的大字报：衣冠禽兽讨伐诏！

　　之所以用“曾经”两个字，是因为当校长来了之后，马上就叫人把所有的大字报给撤了下来，连被我贴到女厕所的那张也不例外。所以，到现在，整个泡桐树校园内，已经看不到被一群群学生围起来当猴子看的大字报了，如果要看今天早上那场“前无古人，后无来者”的盛况的话，就只有在我的傻瓜相机里面来看了。
　　当然，我是不会给一般人看的，我只会给我希望能看到的人看！
　　对于这个一夜之间出现的大字报，同学们议论的主要议题有两个：到底是谁贴的？张建张老师是不是一个玩弄学女生的禽兽老师？
　　前一个问题永远也不会有答案；后一个问题，张建曾经教过的班上的漂亮女学生最有发言权。纸是包不住火的，张建自以为隐秘，但是他对班上漂亮女生特殊的“关怀”却早就落在了同样打班上漂亮女生的男生们的眼中，他们是天生对立的敌人，张建从男同学口中夺食，早就在私底下引起男同学的公愤了，更引起了那些姿色一般的女同学的嫉妒，只是学生的影响力太小，八十年代末老师的权威太大，大家敢怒不敢言罢了。

　　但是不敢说并不表示不想说，现在见有人敢冒天下之大不违来挑战权威，去摸老虎的屁股，学校的学生，特别是张建教过的班上的男女学生，包括被他猥亵过的几个漂亮女生无不拍手称快，为那不晓得是谁做出的英勇义举大声叫好，口呼英雄！
　　与学生们大声叫好，盛赞无名英雄不同，泡桐树小学的所有老师——上至校长，下至普通科任老师——却齐齐陷入了一种恐慌和震惊当中！他们和所有的学生在思索着同样的两个问题：
　　到底是谁贴的？

　　张建张老师是不是一个玩弄学女生的禽兽老师？
　　但是和学生的兴趣点不同，老师们关注的重点在于前一个问题：到底是谁有这么大的胆子去贴这种含沙射影，就差指着鼻子骂的大字报？而且内容还是如此的骇人听闻？
　　肯定不会是学生！哪个学生有胆做这种事啊？即便有胆子做这种事，一个毛孩子也想不出来啊？即便想得出来，也没这种文采啊！——很多字，语文老师还没教呢！
　　学校里面，不是学生就是老师！既然不是学生，那就是老师咯？动机，也很简单，看张建不爽，和张建有矛盾，想把他搞臭，搞下课咯！
　　于是，在这样一种心理作用之下，教师们风吹草动，并开始疑神疑鬼，彼此怀疑，都觉得这个“严重事件”一定是他们当中的某个人干的，谁也不会想到它是出自于一个不到九岁年龄的稚子之手。
　　教室们除了疑神疑鬼之外，还开始人人自危。因为谁也不敢打包票不会有人把同样的招数用在自己头上。要知道，这种即廉价又具有巨大杀伤力的招数是惠而不费，很容易让人模仿的。