但是，不管怎么样，这些荒诞不经的传说，也就是那么回事。
　　日期：2014-08-11 12:47:16

　　第二章 初出茅庐
　　神童，还是书呆子
　　刘伯温是神童吗？
　　首先，要看咱们对神童的定义是什么。如果过目不忘也算神童的话，那么刘伯温真是神童！不过，过目不忘这样的事情，在现实生活中并不独特，即使到了现在，也有很多十一二岁就上了大学的孩子。他们跟童年的刘伯温相比，很可能比刘伯温更聪明，更加“神童”。
　　可见，如果想成为一名神童，除了前期出生“神秘”外，后期的“配合”更是至关重要。我为什么这么说呢？
　　因为，假如刘伯温没有成功，没有成为朱元璋的“帝师”，没有在朱元璋推翻元朝、建立明朝过程中立下赫赫战功，神童的故事就不会有了。
　　说白了，神童的故事是用成功作为导向的！这是传统二元文化中最典型的一个例证，一个人成功了，从他出生到死亡全都是完美的；相反，一个人失败了，他所做的一切事情都不值一提。
　　那么，在这种政治作风下，刘伯温作为“神童”，“神”在何处呢？
　　首先是智商高。

　　根据古书记载，刘伯温五岁能够背唐诗，六岁能够作对联，七岁能够出口 成章！
　　当然了，每一个风光无限故事的背后，都有一段不堪回首的辛酸往事…… 要知道，刘伯温刚刚被父亲刘爚送进私塾学习的时候，不是那么活泼，也不爱说话，一副谁欠了他钱的样子，上课时也不喜欢跟同学交流，更别说主动回答老师的问题了。
　　鉴于刘伯温这种情况，当时的老师以为这孩子很一般，对刘伯温的印象不是很好。后来，老师要求大家背课文，同学们都大声诵读，刘伯温还是沉默着。
　　私塾老师觉得刘伯温可能不适合读书，没有读书的天赋，想叫刘伯温父亲将孩子领回去。
　　殊不知，就在老师和刘爚摇头叹息和一筹莫展时，刘伯温站了起来，他对老师说道：“老师，这篇文章，我会背了！”说完，便将文章一字不漏地背了出来。老师十分吃惊，要知道，这篇文章刚刚讲完不久。就这样，在老师的一头雾水中，刘伯温成功解决了一个辍学的危机。
　　还有一次，私塾老师见刘伯温不太认真听讲，就决定考考六岁的刘伯温，杀杀刘伯温的“威风”。老师对刘伯温道：“我出上联，你对。如果回答不上来，你就必须认真听讲，否则我就告诉你的父母！”
　　这时，刘伯温一如既往地不说话。
　　老师摇摇头道：“文能治国！”
　　这时，沉默的刘伯温开口了：“武可安邦！”
　　老师道：“成家立业！”
　　刘伯温说：“开天辟地！”

　　虽然这种对联很简单，但是对于六岁的小孩已经很不容易了。最后，老师出的所有对联都被刘伯温一一对上了。老师十分满意，更是惊异于刘伯温的聪颖。事后，老师找到了刘伯温的父母。这次，老师不是告状，他苦口婆心地对刘爚说：“你家孩子可是一个天才啊，将来一定能够成为栋梁之才。得好好培养啊！”
　　而刘伯温除了天资聪颖、过目不忘外，最重要的是他爱读书，嗜书如命！
　　日期：2014-08-14 13:41:03
　　据历史记载，小时候的刘伯温的口头禅是：“你家有书吗？能借给我看一下吗？”
　　有一回，刘伯温正在吃饭，一个长者路过刘家。刘伯温一边吃饭一边问长者：“你家有书吗？能借我看一下吗？”

　　长者说：“我表弟家有一本好书，你一定会喜欢！”
　　刘伯温听后，放下筷子，向问长者道：“那是一本什么样的书呢？”
　　“反正是一本好书！”
　　“你表弟住在什么地方呢 ?”

　　“天下村！”
　　听完这话，刘伯温顾不上吃饭了，他直奔天下村而去。走啊走，他一直走了整整十五里，才到了天下村！可是，天下村根本就没有长者所说的那位表弟，也更没有他所说的好书！原来，这是长者跟刘伯温开的一个玩笑，考验刘伯温
　　是不是真如传闻中说的那么爱书。看来传闻不假。
　　当然了，除了这种正能量的故事外，在刘伯温的传说中，也不乏消极、叛逆的故事。在其中一个故事中，刘伯温舍弃了自己“刘基”的名字，重新起了一个响亮的名字。

　　日期：2014-08-14 13:46:22
　　刘伯温名字的由来
　　咱们已经知道，刘伯温因为是青笋转世，所以他最早的名字叫“刘基”。那么，是什么原因让他改名叫“刘伯温”了呢？原来，这里还有另外一段离奇的传说。
　　话说，在刘伯温刚刚读书的时候，由于年少，当他看见外面山清水秀的美景后，就不禁沉醉在这山水之间。他贪玩成性，彻底耽误了自己的学业。
　　一看见这种情况，教刘伯温的先生就急了。他立刻拿出《荀子 . 劝学》的文章来告诫刘伯温，让他每天读一百遍，鼓励他要发扬“铁杵磨成针”的精神，天天读书、日日读书，最后功成名就。
　　可是，这种“死读书、读死书、书读死”的学习方式，刘伯温是嗤之以鼻，根本不屑一顾的。因为对于他这种“天才儿童”而言，书只要读一遍，就能够背个八九不离十了，再读一遍，就能全盘背诵了。既然我都已经会背诵了，为什么还要玩命地死记硬背呢？
　　综上所述，先生所教的这种背诵方法，完全是在浪费我的生命和时间。那么，我为什么不能停止这种枯燥无味的学习，去陶冶一下自己的情操呢？

　　除此之外，对于“铁杵磨成针”的故事，刘伯温有自己的想法。他清楚地告诉老师，现在的朝廷，太需要一次教育改革了，至少应该推行九年义务教育。
　　否则的话，大家长大了就会像老太太一样蠢，没事拿铁杵去磨针。刘伯温的这番话，气得教书先生直用脑袋撞墙。
　　刘伯温的这套“惊世骇俗”的思想，绝对是让教书先生无法同意的。而且他认为，刘伯温虽然天资聪明，也完全能够过目不忘，但这只是一时强行记住的结果，根本无法持久，也不可能理解这些文章的真正含义。因此不管刘伯温如何反对，教书先生还是要他再读一百遍，否则就要打手板。
　　就这样，在教师先生的严格管教下，刘伯温只能心不甘情不愿地开始了一百遍的读书之旅。当然了，不管刘伯温如何强打精神，他最多也就背诵了五十遍，然后就彻底烦了。他懒洋洋地把书本扔在一旁，两眼不是向窗外看，就是干脆合起书来睡觉。

　　看见这个情景后，教书先生彻底火了，他不仅狠狠地打了一顿刘伯温，还苦口婆心地用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等道理来劝说他、开导他，意欲把这个“迷途学子”重新引上正途。但是，不管这位老师如何软磨硬泡、威迫利诱，刘伯温就是涛声依旧、不知悔改。
　　刘伯温的这种表现，让他的教书先生很无奈。这种“朽木不可雕也”的局面，一直到“那件事情”出现为止。