老实说，这些字没一个好写，尤其是必须写楷书的时候。好在我常常写，写起来觉得状态极佳。关键是其他人都写得很小气，一张宣纸，只裁开8开大小就要写了，而且还做着。这样的字，即使坐着的时候看还顺眼，一站起来，就缩手缩脚，东歪西倒，比蒙童初学的，也就差不多。勉强写得整齐的，多半面目呆板，毫无生机。

　　我知道二十分钟不是很长，所以我就裁了四开大大小的宣纸，先细细折了，留出上款下款的位置，然后铺开在桌上，先垫了报纸，站着，凝神静气，写了下来。
　　写完后，又从口袋里掏出秘密武器，一个私人篆刻的名字。
　　这红章一盖上去，字立马就活了起来。
　　等到都挂上去之后，我的字，一下子就真的如鹤立鸡群。没办法，我也不想这样。
　　我知道，前两名是稳的了。
　　中场休息的时候，大家都很客气的互相招呼，我们自觉地离开办公室。让领导们在办公室里面评论。后来大家一起去办公室旁边一个老师宿舍里面喝茶，叶秋富很放得开，拍拍我的肩膀，说，你老兄看不出啊，搞不好我昨天说的话需要收回，不过，如果派两个名额的话你有戏。

　　大家就三三两两的互相恭维，说得都口是心非的。
　　我肚子里当然很得意，却不敢流露出来，只一味说，好久没写了，写得不好，你们就不要这样夸我了。
　　泡茶的老师毕竟老一点，说，你好久不写都让他们夸赞，要是天天练，那就是书法家了。
　　大家一时都哄笑，我反而无话可说。
　　这时候王区长满脸笑意地进来，忽然说，坚冰老师，写得不错啊。师范里，下过功夫吧。
　　我只好谦虚了，说，我们班就是这风气，我算中下的而已。
　　------后来，我觉得这样说话，其实是完全不谦虚的，很遭人恨，不是吗？

　　喝了茶后，王区长招呼大家继续去准备第二场。
　　第二场需要分别朗读一首诗歌和一段课文。
　　这就不许有顺序了。为了公平，大家采用抽签。王区长说了，诗朗读先的，课文就后面。

　　巧的是，我是第一个，而云随月是第二个。林冰琴在云随月之前。
　　诗歌是《延安，我把你追寻》：
　　延安 我把你追寻
　　像翩翩归来的燕子，
　　在追寻昔日的春光；
　　像茁壮成长的小树，

　　在追寻雨露和太阳。
　　追寻你，延河叮咚的流水，
　　追寻你，枣园梨花的清香，
　　追寻你，南泥湾开荒的镢头，
　　追寻你，杨家岭讲话的会场。
　　一排排高楼大厦象雨后春笋，
　　一件件家用电器满目琳琅；
　　我们永远告别了破旧的茅屋，
　　却忘不了延安窑洞温热的土炕。
　　航天飞机探索宇宙的奥妙，
　　电子计算机奏出美妙的交响；
　　我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
　　但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
　　延安，你的精神灿烂辉煌！
　　如果一旦失去了你啊，
　　那就仿佛没有了灵魂，
　　怎能向美好的未来展翅飞翔？
　　啊！延安，我把你追寻，
　　追寻信念，追寻金色的理想，
　　追寻温暖，追寻明媚的春光，
　　追寻光明，追寻火红的太阳。
　　由于有了第一场垫底，我觉得我的发挥非常出色，抑扬顿挫，感情充沛。
　　然后我很安静地听其他人的朗读，对手，还是在云随月身上。
　　这个美丽的女孩子，表演天赋真的很好。
　　也许女孩子天生就是会朗读，或者说天生就是说的比唱的好听。所以明明这是一首政治色彩，主旋律意味很浓烈的诗。我觉得就该读得像我这样豪气满满，壮志满满，但是听了云随月的朗读，我竟然觉得了自己感情的，虚假。

　　是这样的，她的声音，真的如一只燕子，轻柔地，多情地寻找美好的情怀，精神，追求美好的生活，幸福。
　　是这样的，真的，当你想感动别人的时候，你一定要感动自己，即使你没有真正感动，也一定要假装感动了

　　就这点上，我和云随月的差距明显，她可以融入书，融入教材，我不行。我知道我也是很情绪化的，但是理智上排斥的东西，我就只能按照理智认为的东西来操作，我无法情绪化。
　　所以，当这一轮读完，我看到评委们，都暗暗点头。

　　我就知道，我只是表演，而她才是朗读。
　　事实如此。

　　接下来读课文，本来是要读完 《鸟的天堂》全文，但是时间不早了，所以就决定只读一段好了。这难度在于，你必须一上来就进入情境，因为情绪的铺垫都被删除掉了了。
　　读的是这段：
　　现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！

　　由云随月开始。
　　云随月第一句就用上了赞美的语气，接下来的铺叙，用任何感叹欣赏的语气，都是自然而然。最后一句感叹句，云随月采用了一个急降，便如一个人将一件事对别人夸个十足了，最后还忍不住自己低头击节称赏一样。

　　无论从节奏，音色，情感，都很好。我自叹不如。
　　但是有个问题，颤动，读的应该是CHANDONG,而不是ZHANDONG .
　　也许是激动，也许是方言影响，也许是故意，也许是不知道，总之，云随月很自然地Zhandong了。
　　评委们都在点头，对手们仿佛也发现了，目光都试着互相探询。

　　但当然得不到答案。
　　接下来是林冰琴。林冰琴读得也很流利顺畅，但太平了些，味道淡了一点，但是她是Chandou的。

　　我心里点点头，毕竟，识货的人，还是多些。当然不是云随月不识货，而是，而是我也不知道。
　　出乎我意料的是，接下来 五个人，都狠狠地zhandou了一把。不管是谁，读到这里，都忍不住地加重语气，zhandou。
　　这很干扰我。真的。我仍然坚信是chandou，但是，三人成虎，我的内心也不免小小疑问了。
　　所以到我的时候，我到了这个音节的时候，也忍不住停顿了一下，然后在chandou出来。

　　说实在，从我读出第一句开始我就知道味道不对，到快收尾的时候，也就想放弃，所以我其实不在乎chandou还是zhandou，也不想再强调什么，只是受了影响，还是强调了一下。
　　我看到了教导的眉头微微一锁。

　　然后我很乏味的将最后一句，应景式的感叹了一下。
　　然后又是休息。
　　领导们在会议室里紧张地打分，评议。
　　我在隔壁喝了茶后，觉得心头有些堵，就出门来。手扶着走廊的栏杆，放任眼睛看去。
　　距离学校大概直线距离八百米的地方，也有一棵庞大的榕树，此刻正在阳光下放光。
　　这美丽的南国的树！
　　这美丽却难过的书！
　　我暗叹了一下。这时候，我听到林冰琴的声音问：看什么。
　　我手往前方一指：这美丽的南国的树。
　　林冰琴叹了口气，为什么你的前后两段朗读差别这样大。
　　我反问她，你说，是chan还是zhan。
　　她说，意义不大，一个字，顶多0.5分罢了，但感觉不对，起码就差了十来分。
　　这倒是事实。
　　我说，我只是觉得正误是原则问题，而好坏，只不过是能力问题。

　　她说，杨坚冰，你不至于不知道今天是考核能力而不是考核原则吧？
　　我没说，是啊，原则，在能力面前，不是就该让路吗？
　　她说，其实，从书法那边，你已经占便宜了，所以你不能苛责人家。
　　我说，好吧，是我不对。听了的。
　　她说，你有这样乖？

　　其实，问题不是你不让它发生，它就不发生。我都已经认栽了，可是教导却在总结会上点名：
　　像杨坚冰老师，朗读的水平是很高的，但是有的字就读错了，由于一两个错字，就影响了整段文章。所以说，我们老师应该就是要求全能，就是要精益求精，不能骄傲。是吧？你看，明明是zhandou，他给年成chandou了，这一抖，把整段的文章的感觉都读坏了。本来他是第一名的有力竞争者，可惜了。
　　靠，不给我第一也不用这样损我吧？我的火气就腾了上来，脸色开始发红，林冰琴坐在对面，不住地对我使眼色，可是我却忍不住了。平时伶牙俐齿的，这时候一句话说不出来。一冲动，就呼的起立，也没打招呼就直接到隔壁宿舍借了本字典，翻到chandou的这页，直接拿到他跟前，说：教导，我chandou了，希望你看了之后不要zhandou！
　　几个领导都探头过来。

　　这件事的结果是，教导很大度地跟我道歉，说我是他的一字师。然后王区长总结的时候也说，我是大家的一字师，我们教师队伍就需要杨坚冰老师这种坚持真理，不畏权威，敢于挑战的精神。云云。
　　最后宣布了成绩，我比云随月略输了一点，屈居第二。第三的是林冰琴。按照赴县参赛比例30%的原则，我们两个都可以去。但王区长不知道哪根筋抽了，总结的时候，说，第三名的林冰琴老师也很好。我们这次就 不能让县里四舍五入掉我们的名额，到时候，你们三个就一起赴县参赛好了。