“‘嗟来之食’体现的是人的气节，也就是整个民族的气节，我中华五千年得以存续靠的就是此气节！你们两个小混混有什么资格来否定名族的气节，难道靠你们手上的小黄图么！社会发展靠什么，民族发展靠什么，靠的就是宁折勿弯的精神！你们俩有如此高贵的气节么，你们年纪轻轻就学会钻空子、走后门！你们如何进入到一中这么神圣的地方读书的，别以为别人不知道！”老学究一脸的鄙夷。

　　童大为被当众揭短，气血上升，就像张口大骂：“操….”
　　我抬起脚用力的砸在他的脚趾头上。
　　“啊…”脏话被疼痛压了回去。
　　“老师说的是，以后我们要多读圣贤书，志存高远，努力学习增长知识！”
　　“好吧，坐下吧！以后多充实自己的脑子，少钻社会空子，走捷径！”老学究再找不到攻击我们的理由，不再纠缠。
　　之后打探得知，老学究当年与胡校长正选校长的职位，因为性格执拗而败与被处世精明的胡校长，多年以来无法释怀，自认为怀才不遇，对胡校长的处世行为甚为不满，更加痛恨通过特殊方式而入学的学生。而他之所以能搞清楚哪些是送礼之人，是因为他就住在胡校长隔壁。
　　了解到这些信息，我幸灾乐祸的同时又有些毛骨悚然，原来胡校长一直在一双刻薄的双眼监视之下生活。

　　日期：2016-04-18 22:26:55
　　我与童大为通过送礼入学的行径被暴露在阳光之下。面对同学异样的目光，我毫不在意，而童大为更为潇洒，比之前更加放肆：老子就是送礼进来，你们能咋滴！
　　不久之后，老学究又一次慷慨陈词：“某个同学竟然写了篇《为潘金莲平反》的作文！简直没有廉耻，没有是非观！我们民族的‘德义礼智信’要在这种人的手上毁掉！潘金莲被钉在耻辱柱上为万世万代人所唾骂，而竟然有人为她辩护，为她伸冤！这位同学满脑子的淫秽思想，满脑子的资本主义流毒！作文里说‘潘金莲是封建制度的受害者，潘是追求女权主义的先驱者，只是重重禁锢没有给与她选择的权利，而将他推向了极端。倘若有一丝机会，她又如何会选择鸩杀丈夫。潘的错误在于受小人蛊惑泯灭了人性。如若潘生活与现代，她将有幸福的人生。而现代女性与潘相比，其开放程度及某些行为比潘尤甚！’大家看看这是什么话，这是什么思想！流氓思想，翻动思想，放在文丨革丨时期，这是要被批判的！这个时代太宽容了，竟然敢有如此言论！”老学究所未点名，但有意无意的望向我。

　　同学们嬉笑着扭头望来，我则用下巴点向童大为，童大为发现自己成为焦点，尤为兴奋，并用谦虚的抱拳向大家回谢：过奖过奖，小弟将再接再厉。
　　老学究站在讲台之上，拿我俩没有办法。思想不犯罪，我的作为有理由据，你可以反驳，但不可以对我人身进行攻击。
　　老学究用了过激的言辞，却也不敢点名道姓。
　　事后，童大为对我竖起大拇指：“牛，此等作文你竟然敢写！”
　　“过奖过奖！风头还不是被你出了！知道我的感受是什么吗：悲哀！当下的教育者不允许学生发表不一样的观点，稍微偏激，便会受到打压！我的观点不一定正确，立意也可能是错的，但教育者应给与支持，给与我们质疑的权利，并一起探讨！如果所有同学都接受认同书本里的观点，那我们这一代人都如同生产线长下来的产品一模一样，成为了不会思考的动物！两次了，成语事件，作文事件！”我望着远处的树林，不禁哀叹。

　　日期：2016-04-18 22:27:41
　　老学究提到了文丨革丨，又将我拉回到了小学二年级时，宋家楼子有一个民办女教师，为二年级的语文老师。其母对其的评价为：从北京到南京，都没我家十姑娘精。其精明程度可见一斑。就是这位老师，竟然毫无缘由的将我拉上讲台，戴上了高角帽，上书“牛鬼蛇神”，并将塞了两块砖头的书包挂在我脖子上。
　　她站在讲台上振臂高呼：打倒齐修平，打倒齐修平。下面的孩子们嘻嘻哈哈的跟着喊口号，孩子们以为是游戏，我也以为是游戏，嘻嘻哈哈配合着玩闹。
　　而现在细细想来，只觉恐怖至极。此老师深受文丨革丨荼毒，竟然带领孩子们上演文丨革丨时的批判场景，丝毫不知自己的教师身份。身为教育者不曾考虑此番行为对孩子们的影响，，更未考虑对当事人的身心打击。而待我成年后分析，之所以选中我作为批判对象，是因为我是外姓人家。
　　所幸，那时的我皮糙肉厚，神经大条，此事对我没有产生负面影响。我心中的不快在放学之后便在她儿子身上发泄了出来。
　　多年之后，回想我的受教之路，从教者的素质良莠不齐，为我国的基础教育有所忧虑。
　　而也有一些老师存在于我记忆里，但也不是因为给与我为人诗着的启蒙教导。

　　数学老师是刚毕业的活力四射的女青年，夏天时候穿着一件领口宽松的上衣，稍一附身，粉色内衣包裹着的圆球，原相毕露。童大为同学突然变得勤学好问，每次女老师讲解完之后，童大为便举手向请教问题，借此机会，我也得以欣赏“满园春光”。女老师望着我与童大为的饥渴的眼神，似笑非笑，将胸口俯的更低。此老师调走之后，童大为失落了很久。英语老师虽为已婚青年，但长相甜美，一双大眼睛活灵活现，被童大为称作“小甜甜”。而化学老师则是一半老徐娘，常扮撒娇状，惊的人一身鸡皮疙瘩。

　　现在的童大为在别人眼中是不折不扣的混混，毫不在意别人的眼光，而当年的童大为绝对是积极上进的五好少年，但却过于敏感脆弱。
　　童大为说想当年自己学习成绩也是独占鳌头，但有次自己抢先回答而答案竟然是错，被老师当众嘲笑为“瞎积极”，年纪尚小的童大为，产生严重的叛逆心理，逃课、打架、厌学而变得堕落。
　　我嘲笑童大为胸无大志，过于脆弱，因为别人的嘲笑而放弃了自己的理想。自己不坚强却归咎于外力。如果因为老师的嘲笑便自我放弃，那真太对不起自己。自暴自弃，受伤只会是自己和亲人，而对从教者没有丝毫影响。
　　我对童大为进行了无尽的嘲讽与徐徐善诱的教导，童大为被的我理性分析所折服，敬我如人生导师。而当此类事件发生在自己身上时，我却彻底失去了理性。