以班主任孙钰峰的个头儿，虽然一米七几吧，也不算高大魁梧，却也是站在荆晓灵身后的时候，刚刚好能够看到她手中那张字条上面的小字。
　　“荆晓灵，你手里拿着的是什么啊？看得这么出神？！”班主任孙钰峰闪速般的伸出那只打手，从荆晓灵背后一把夺过了那纸条儿。
　　由于，荆晓灵还没有及时回过神儿来，手指缝儿里还留存着纸条的一角。
　　尽管，纸条儿有点破损，却并不影响班主任孙钰峰仔细查案其中的内容。
　　守在一旁的崔韬梅跟着踮起脚尖儿，狡黠的视线从孙钰峰的臂弯处绕了过来，她好不容易才瞄到了那些自己再熟悉不过的文字了。

　　那张字条，原本还是，她将其转交给它的“主人”棘子成的呢！
　　有一次，崔韬梅借着求棘子成给自己讲题的机会，将那张纸条夹在了自己的习题册里。
　　当时，她原本以为，棘子成帮她解答难题之后会顺便回答了那张纸条，连同习题册一并还给她。
　　然而，事实证明，棘子成一定是看过了那张纸条，并且他竟然没有扔掉，还给出了明确的回答，同时，还将纸条私藏了起来！

　　——这……简直，有点怪癖啊！
　　然而，崔韬梅从来就没有担心过，这件事儿最后会波及到了棘子成，甚至会有损于他“校草”、“好学生”的名誉。
　　毕竟，即便，棘子成在班主任孙钰峰的心中还是具有着“举足轻重”的位置，此前在教研室里孙钰峰也透露出来，荆晓灵那不是“早恋”，而是“不正当情感”，更是“她不配”的“痴心妄想”，因此，这件事儿，恐怕，怎么也不会伤害到棘子成半分半毫的。
　　更何况，校草，谁人不喜欢呢？崇拜、众粉、团宠……是很普遍的现象……青少年阶段的孩子们，常常是这样的，并无奇怪之处。
　　与此同时，“同类”之间，也可以惺惺相惜啊。“好”学生总是更倾向于会选择和“好”学生接近，这自然是天经地义的事情。
　　但是，像荆晓灵这样的“坏”女生，如果“喜欢”上了像棘子成那样的“好”男生……
　　那可就是，学习态度不端正、不务正业、涉嫌“早恋”违反校纪校规的“大忌”了呀。
　　而，反之，像棘子成那样的“好”学生，如果“喜欢”上了像荆晓灵那样的“坏”学生……
　　那一定不是这个“好”学生的错，而是被“坏”学生怂恿了、蛊惑了、连累了。
　　那么，一旦遇到此类的事件发生，很多人的第一反应，会便更倾向于认为：必须得严惩那些个“坏”学生，因为一定是他们首先破坏了良好的学习氛围、恶化了同学之间的正常关系之“大罪”啊。
　　尽管，这“罪过”，还算不上罪不可赦，然而，首先，必须得从思想方面严加管教，晓之以理动之以情先不说，使用各种“灌脑话术”，得让“当事人”深刻认识到自己的错误“本质”——那就是，“你”得牢记，自己现在是个不配喜欢“好”学生、不配与“好”学生交朋友深度来往的“后进生”。
　　也不是没有办法改变这种刻板印象，那就是，成绩分数决定了“你”在学校日常的“社会地位”和“社交口碑”，因此，如果，你是个“坏”学生，想要摆脱受“歧视”
　　被“管教”的现状，那就从此时此刻开始，奋发图强，努力学习、学习、再学习——别无他法，真的！

　　这也是，荆晓灵来遥河小学三个多月以来收获到的最实用生存法则之一了！
　　在崔韬梅的心中，一直在暗自偷笑着。她冷漠而得意的目光中，映出了荆晓灵被班主任孙钰峰突然那么一问而吓得微微颤抖的身影。
　　“这个……”荆晓灵语塞了，因为她也不知道究竟这是怎么一回事儿。
　　“荆晓灵啊荆晓灵！诶！你说，怎么就这么巧啊？！在我手里，也有一张类似的字条。要不然，你顺便，也一起来过过目吧！怎么样啊？”
　　一边说着，班主任孙钰峰一边将自己先前崔韬梅“上供检举”而得来的那张纸条，塞到了荆晓灵由于发愣而悬在半空中的手掌中。
　　只见，荆晓灵的双手微微地发着抖，看完了那多余出来的第二章字条上面的文字之后，她便更加大惊失色了。
　　怎么会呢？荆晓灵又仔细地看了看，她确定，那上面的内容，绝对不是她自己亲手写的呀！
　　然而，她要如何才能和班主任孙钰峰解释清楚这件事儿呢？

　　虽然，这字，不是她写的；可是，那内容，却实实在在、真真切切地表达出了她内心最深处的呼声啊——
　　荆晓灵面对自己的时候，从不自欺欺人，她不得不向自己的真心承认，她是喜欢同桌的，没错。然而，她却从来不敢用文字表达出来。
　　纵使，就算是在她宿舍书桌那本藏在英语字典中的带锁日记本里，她也从来不敢这么直白地写明“我喜欢棘子成”这六个字来呀。
　　此时此刻的荆晓灵，心中自嘲式冷笑了一声，她现在是不是应该好好地感激一下，这位“替”她做了好人好事儿、帮她高调“表白”还不留名儿的“活雷X”呀？

　　在这所“贵族”的私立学校里，怎么可能会有其他的学生，竟然和自己那丑到可以称之为“狂草书”式的字体，是一模一样的呢？不会的？！
　　“荆晓灵，这是你的字迹吧？！”班主任孙钰峰的语气，并不是在提问，而是已经下了结论，拿回了那第二张字条，和第一张字条，左手右手着各持一份，对比着，“瞧瞧，这就是你干的好事儿啊？！写的都是什么乱七八糟的东西啊！”
　　当然，最疑惑不解的，还是荆晓灵自己。平时，对于她自己那一手烂的字体，从来就没有为了要变得更好些，而特殊练过字帖。
　　一是，荆晓灵连平时各个科目老师们留下来的作业题都经常会写不完，哪里还有额外充裕的时间，来好好地去练字帖呢；当然，如果真的有剩余时间的话，她肯定是宁愿去用来写日记的。
　　二是，因为常常会遭受着二伯母那些突如其来的莫名打骂，荆晓灵的手臂留下了偶尔会轻微的神经性抽搐的症状，只要一着急、神经紧张，她笔下写出来的字迹，就总是会七扭八歪的，难看到了极点。就像是她曾经就读的荆村小学王校长所说的那样：“文如其人，话由心生”了啊。
　　因此，荆晓灵就很难理解，自己那么奇丑无比的字，会有人心甘情愿地乐意去模仿她，居然还能模仿得这么像？
　　这个“好心人”的“活雷X”，到底是怎么做到的呢？对方又为什么要费尽心思去模仿她的笔迹呢？
　　荆晓灵抬起头来，望了一眼班主任孙钰峰身后的崔韬梅……两个女生四目对视的那一瞬间，她似乎已经明白了，或许，又是崔韬梅有意的“捏造”！
　　然而，这个时候，荆晓灵明显是处于最卑微、最没有话语权的劣势地位，无论现在她说什么，班主任孙钰峰是不会相信她的。
　　此刻此时，在班里上自习课的学生，人数并不算多。可，就是正因为班长崔韬梅“风尘仆仆”、“火急火燎”地带着班主任孙钰峰这么一大“闹”，很多在运动场上休息的同学们，也都闻风陆续赶了回来，想着好看热闹。