一个是奥巴马的夫人，米歇尔.奥巴马，她在某美国大学2012届毕业典礼的演讲中说过，她小时候家境很贫穷，爸爸赚钱的钱全部都得用于生活支出，她和弟弟共用一个小房间，中间搭一块木板区隔……后来他们姐弟两个都上了不错的大学，而且毕业后努力工作，她在投行、弟弟做律师，收入足以支付豪宅名车，过上了他们儿时梦想过的生活、别人艳羡的生活。但是，慢慢的，他们感觉这不是自己想要的，后来他们各自放弃高薪，姐姐进了政府办公厅，做能够帮助别人的工作，弟弟进了大学，过自己喜欢的教书育人的平静生活。

　　一个是近期大热的可汗学院的创始人孟加拉裔美国人萨尔曼?可汗，此人毕业于麻省理工，一直做对冲基金，不缺钱。但他被免费普及教育理念所打动，可汗学校的课程都简短精悍，全部免费。他用工作赚的钱来实现自己帮助他人的愿望，很开心，很快乐。
　　要谈综合素质、谈理想，首先你得有在现实世界立足的本领，否则我认为都是扯淡。立足现实你都做不到，你会有什么综合素质呢？
　　言归正传，从米歇尔、从可汗两个人身上，我们可以看到，‘屈服’于现实社会和实践自己的理想并不冲突，而且后者很多时候需要立足于前者。在现实生活中的意义，在教育孩子中的意义就是在学校拥有好成绩和拥有幸福的人生、丰富多彩的人生并不冲突，甚至后者很大程度上后者要借助于前者。
　　日期：2013-01-23 11:09:24
　　讲儒家—第一句（4）说一句题外话。
　　按照 “或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。”的说法进一步往深里想。
　　现实世界的荣华富贵，有生而拥有的（比如拼爹）、有稍加努力就拥有的（比如嫁娶豪门）、有通过自己努力才能拥有的（比如近些年大批的网络新贵）。 -----最后的结果都是拥有了。
　　大批没有拥有的人，如果心态平和也没什么，但如果心有不甘却不去和第三种人比，不去向第三种人取经，反而瞄准第一类、第二类人，就实在是和老天爷较劲儿了，没什么用处。能沉下心来向第三种人学习的人，迟早也会成为第三类人中的一员。　　
　　有些心有不甘又不肯努力的人，说辞也蛮有意思：有几个人能有丁磊、马云、张朝阳之类的才华？----------但怎么不想想，有几个人有生在权贵富豪之家的运气呢？

　　而且这种飞来的运气能不能消受得起还在两说呢，远的不说，现今的一号人物是一朝富贵了，和他同样出身的可是还有阶下囚呢，境遇还不如普通人。　　
　　和老天较劲儿，就好像是怨恨太阳为什么不从西边出来，水为什么不往高处流…… 这种抱怨有价值么？能改变现状么？
　　日期：2013-01-25 13:59:32
　　讲儒家--第二句（1）以育儿角度为例子。

　　第二句：或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。
　　这句话翻译一下：有些人心安理得地实行，有些人是因为有利益才去做，有些人则需要勉强才会去做，一旦做成功了，结果都是一样的。
　　这句话的用处很多，有这句话的存在很多的争论都可以歇菜了。：）
　　因为这句话说简单一点儿，说直白一点，就是只问结果不问过程！当然这句话估计大家还是觉着没啥用处，但我可以说得再透彻一点儿。
　　1 、前段时间热议的清华姊妹花，很多人说这两个女孩子名利心太重，在这个帖子这一层里面，姑且就算她们是为了名利而努力学习。但她们完美的完成了百年校庆大典的升旗任务；为了获得好成绩而学习到了很多的知识；为了各种荣誉，认真服务同学……升旗、学习知识、服务意识这些学校的教育目标这两个女孩子都达到了，何必介意她们最初的目的是因为天性爱学习还是爱荣誉呢？
　　2、十八大参会代表教授医生的事情，他开会期间也不忘记每天操练拿止血钳的技能，就算是为了评奖、多得奖金而为之，但他手下的病人不是一样的获益么？他为了什么目的而勤学苦练对躺在病床上的患者有影响么？
　　3、网易公开课里面很多美国一流名校的课程都是免费公开的，几个美国一流名校对自己的学生几乎是免学费的，但是这些大学喜欢做慈善么？非也。我在薛涌的书里明明白白的看到，美国法律要求这些大学每年必须花掉5% 的新增资产，否则就必须缴纳给国家高额的税金。象哈佛这类名校每年校友捐赠和原始资金积累的增值高达数十亿美金，必须得花掉其中的5%，所以他们才会搞学费减免、搞免费公开课等等，一方面花钱一方面扩大自己的影响力，吸引更多优秀学生申请。 我们是否因为这些一流大学不是因为心怀普通大众，而是为了避税，就不去看他们免费提供的优秀的课程？

　　----窃以为，这么做才是傻瓜。：）
　　我想问问，正在养育孩子的家长，家里有牛娃的家长，谁敢毫不气短的站出来说，我家的孩子天生就爱学习，不让他学都绝对不行？？？----------估计根本就没有孩子能够做到心安理得的认真学习。
　　我想问问，现实世界大把的母亲和父亲，谁不是为了考个好一点的小学、好一点的初中、好一点的高中、好一点的大学而忙忙碌碌，绞尽脑汁推着孩子学奥数、学英语、学……-----------这不是为了利益而做么？如果上好学校没有任何好处，有几个人肯如此费力的学习呢？

　　天生不是那么爱学习的人为了父母的期待，因为父母的推动而勉强去学习，最后有些慢慢学出兴趣，将来也能考不错的学校，做不错的工作，过不错的日子。----------谁还介意他们当初的勉强，他们自己介意么？朗朗如此的憎恶他的父亲，他是否愿意放弃和钢琴相关的一切，重新开始自己喜欢的人生？他有这个勇气、有这个魄力么？
　　日期：2013-01-25 14:18:25
　　讲儒家--第二句（2）以育儿为例子来讲
　　有些人心安理得地实行，有些人是因为有利益才去做，有些人则需要勉强才会去做，一旦做成功了，结果都是一样的。
　　这句话用在育儿上，家长如果真正理解了，能最大限度的化解因学习态度问题产生的亲子关系对立。当然前提是对孩子读书上大学比较重视，读书无用论的家长可以略过此层楼。
　　翻译一下就是：
　　1、学习这个事儿，有些孩子天生就爱学习------不用怎么管就学得不错。将来能考不错的大学。
　　2、学习这个事儿，有些孩子爱面子、想赚钱，或者能够为了老师的夸奖努力学习；---------虚荣心做崇，能够为了争第一、考名校争面子而努力学习；有些孩子干脆就是爱赚钱，能为了奖学金和父母的金钱奖励而努力学习。 -----各门功课都学得不错，将来能考不错的大学。
　　3、有些孩子那是油盐不进，对考大学的重要性没有一点儿认识，也没啥争第一的心思，对金钱奖励也没什么兴趣。这类孩子家长有些不管不问，听天由命；有些是知道考好学校的重要性的，变换方法哄着、逼着、引诱着孩子学习，绞尽脑汁调动孩子的学习兴趣。---------孩子在‘推妈’的推动下各门功课也不错，将来也能考不错的大学。