常言说，“打摆子，不是病，来了就要命”。曹刀子特别着急，他就经常背着曹老三上曹家寨、三清宫、马家罐，到处去请和尚、道士、巫婆什么的，给曹老三“劫摆子”。他背着曹老三，一天一个地方，不断地地求人治，可就是治不好。
　　曹老三的亲爹见弟弟这样带着娃儿到处治，一连吃了两个多月的药，可病症还是不见好转，害怕自己的儿子，小命要葬送在他手上，就埋怨曹刀子说：这么长时间了，孩子的病为啥总治不好呀？你就是瞎折腾，你根本就不会“劫摆子”。
　　曹刀子作为杀猪匠，那性格是火爆的，虽然是自己的亲哥哥，他却受不了哥哥的这份质疑。于是他就生气地顶嘴道：“你牛逼，你厉害，你倒是来把摆子劫住啊！你来把我儿的病治好，我就给你在手板心煎个鸡蛋吃！”
　　四川方言俚语“手板心煎鸡蛋”，那就是说绝对不可能的事。哥哥听了,以为是咒骂儿子的病没得治了，那是相当的生气，兄弟俩就论起理来，后来演变为互相问候对方的父母、当然也是自己的父母。这下热闹了，围观群众围堵了半条街，他们说，看了一辈子的热闹，从来还没看过这样精彩的热闹啊！

　　场上的两个男主角，还真没让围观群众失望，他们越闹越凶，最后竟然动起手来了。
　　见兄弟比武，不少人憋着口粗气，生怕曹刀子惹急了，去屋里拖两把杀猪刀出来，像砍瓜切菜一般，一阵乱砍。实际上这种担心是多余的，别说扭打对象是他大哥，就是跟外人打架干仗，他也不会轻易动刀的。因为作为屠夫，他天天跟他的杀猪刀亲密接触，他十分了解杀猪刀的性能特点，而且相当清楚刀子插进肉体的声响、节奏、手感和后果。
　　兄弟打架，吃亏的往往是弟弟，因为按传统道德伦理，他不能放开了施展拳脚去打哥哥。这样曹启泽渐渐就占了上风，手脚并用越战越勇，把弟弟打得连连倒退，赢得了围观者的一片喝彩声。
　　眼看再退，就要滚进一个露天的野茅坑了，假如栽进那茅坑，搞得一身屎一身尿，恐怕这辈子就不好意思在花罐场上混了，曹刀子心一横，大喝一声：“麻辣隔壁，越让越来了啊！”虽然他和哥哥是扭打在一起，却扬起头，朝哥哥的面门施展“铁头功”，猛力地磕了过去。
　　曹刀子这一磕，力道如山呼海啸，效果如江河倒流，也就是说，他把哥的头整晕了，而且鼻血长流，因为哥哥的鼻梁骨真不禁磕，一磕就断了。
　　应该说，曹刀子当场磕断的不止是他哥的鼻梁骨，还磕断了亲情，也磕走了一个到手的儿子。他哥曹启泽被送进南部县城治好了鼻子回来，就把曹老三从他家拉回了乡下自己家，并且俩兄弟见面绕着走，连外人也不如。这种状况持续了好几年，解放后才和好。这也是后话。
　　说来奇怪，自从亲爹和三爹打了那么一架之后，也许是受了惊吓，曹老三的病竟然一天天地好转起来。一个月后，有一天早晨，曹老三起来到花罐街上去，在二爹曹云贤的食店吃了一碗猪血旺子，从那天起，病就彻底好了。
　　这病来的莫名其妙，去的也莫名其妙，真实的结果是，抱出去的养子，又回到了亲爹娘的身边。而干爹能保佑干儿的神话，也被打上了个巨大的问号。
　　（第3节《敢杀鬼的曹刀子》完毕）
　　日期：2015-05-20 21:04:48
　　（上接第3节《敢杀鬼的曹刀子》）
　　4、曹老三读书记
　　曹老三的亲爹曹启泽，本身并没什么文化。但“文化”这玩意，和“智商”是两码事。所以有些大教授的智商值，不一定比文盲就高。
　　于是高智商文盲曹启泽，他通过给地主曹老爷打工的经历，竟悟出了文化的重要性，那就是“万般皆下品，唯有读书高”。他虽然嘴里说不出“知识改变命运”这种高浓缩的经典语录，但睁开眼睛看看，当大官的，经商发大财的，其实都是有文化的人。要知道，能悟出这个道理，相当不容易，因为就是教某些人这个道理，他还听不明白，或者说听不进去。
　　所以，就像后来流行的“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”差不多，他总结出了花罐乡高智商文盲曹启泽版座右铭：“养儿不读书，不如养头猪。”其句式虽然采用的是顺口溜格式，但其内涵，让文化人在肚子里，也要转他个九曲十八弯，才能完全解释清楚的。

　　由此，他就非常重视送子女读书受教育。
　　自从那次兄弟俩打架反目后，曹老三就被他亲爹从曹刀子那里接回了家，病好后，他就被送进了学堂。
　　曹老三启蒙读书的时间很好记，因为那时正好赶上抗战胜利了。国家的抗战胜利了，同时，他自己的抗战也胜利了。
　　那时候农村没有学校，都是由有钱的大户人家，或者十几家经济条件比较好的农户凑在一起，共同拿钱请一位教书先生来，在离大家比较近的庙宇、祠堂或大户人家多余的空房子里，开办私塾学堂。
　　曹老三读书的学堂在青龙嘴，启蒙老师是杨宗孟先生。杨宗孟年纪大，显得有学问，而且爱国热情很高。面对一群吊鼻涕的娃娃，他的第一课居然板书了“打倒倭寇，还我河山”几个大字，滔滔不绝地给这群小娃娃讲了一天“爱国、爱乡、爱家”的大道理。
　　当时，这群娃儿还一个字都不会写，晚上回去，家长考问当天学习了什么知识。几个黄毛小儿，居然开口闭口都说，“先生说的，一个民族应该追求独立自由，每个人都应该自强不息”，把那些文盲家长们，反而听得真有点懵了，怀疑如果自己亲自去给杨老师当学生，是不是能听得懂他的课，也是个很大的问题。
　　于是家长们说：“现在读书，课程好深奥哦！”
　　其实呢，小学生的课程，怎么也不会太深奥。国学是首选课，开蒙就买书，有的家长买不起书，就用草纸抄，一本一本地抄下来学习。老师每天要在黑板上写三板字，让学生天天抄写，并要求学生们生背包本。
　　杨老师共收了十三个孩子，先后教了《弟子规》、《三字经》、《五字经》、《百家姓》等。学生们很喜欢他，可惜他只教了两年，就过世了。
　　日期：2015-05-20 21:06:19

　　之后，这十几家农户又合起来请了杜克勤先生，在青岗湾教学。杜先生在学堂教曹老三他们读《论语》、《大学》、《中庸》、《告子》、《离骚》。一开始学的都是古文，后来变成了白话文。
　　从现在回头来看，这些内容，许多是大学中文系才会学的，那时居然是初小就在学习。到底是不是该这样教学，教育是进步了还是退步了，谁也说不清楚，因为当时教书的人，现在基本都已经死了。
　　杜先生要求学生上午读书，下午背书，每天还要学写十几个生字。如果读过的书，字认不出来，或写错了，一个字要用戒尺打三个手板（即手掌心）。
　　结果有的小孩因玩心太重，手都被打肿了，吃饭连筷子都没法拿稳。就这样，还得继续挨打，手不能再打了，就自己抬板凳，躺在长板凳上改打屁股。