平凡的眼里闪烁着光芒，他说：“学生自治要从关键抓起，首先就是废除考试制度。我们不需要别人灌输东西，更不愿拿灌输的东西去讨好别人。我们要做我们自己，在我们自己的人生中搜索出我们自己的答案，而不是去背去记那些愚蠢到每个人都不相信的答案；我们要自己提高自己，要把每个人的优点和长处当做老师，而不是去把一个没有任何优点和长处的人奉为老师，跟他学那些连他自己也不相信的东西；我们要创造一个新的时代，在那样的时代中，每个人只要有一技之长都能受到由衷的尊重，而不是任由那些一无是处的制度摧毁人性的美德，比如尊重，比如真诚！”

　　台下响起经久不息的掌声。
　　日期：2013-01-17 06:19:19
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　　原本显得空旷的会场，现在因为热烈的掌声而活跃起来。平凡站起身，不断地对着台下鞠躬。掌声很久才慢慢停歇。这时一位衣着简洁的漂亮女生站起来，对着台上的平凡说：“谢谢你提出学生自治，总体来说是好的，但我有几个问题想请教一下。”
　　平凡即刻站起来，点点头。
　　女生清脆的声音说道：“第一个问题：学生自治是否一定要驱逐所有的教师？有的教师的确是尸位素餐，但更多的老师是在平凡的岗位上默默付出的。”
　　平凡微笑着说：“你这个问题需要更多的时间来准备才能给出一个好答案，我现在只能长话短说。在回答之前，我们不得不提到另一个概念，叫做教授治校。教授治校当然比现在的情况好，但是这是不可能实现的。其中最重要的原因在于教授不敢站出来，因为他们本来就是队伍中的一员，整个队伍直接跟他们的个人利益相关。要破除这个怪圈，只能由学生进行冲击。至于学生自治破除痼疾之后会不会跟教授治校结合起来，要看未来的发展情况。在我的构思中，学生自治应该跟教授治校结合起来。学生掌握学校最终的决定权，而行政权则可以部分地跟教授分享。”

　　女生认真地听着。
　　平凡话锋一转说：“现在我们来说你刚才提出的问题。我的答案是一定要驱逐全校的老师。因为不管老师是尸位素餐还是默默付出，都是利益相关方，很难对我们起到推波助澜的作用。我退一步讲，学生自治是对尸位素餐的老师的彻底打击，同时也是对默默付出的老师的真正保护。等到旧势力破除、秩序重新建立的时候，将由学生自己来招聘老师，那时候那些默默付出的老师才会得到真正大展身手的机会，而不是像现在这样，默默付出。”

　　女生点着头说：“第二个问题：学生自治涉及到很多问题，其中一个让人最困惑的问题是，且不说中小学生，就大学生来说的话，真的有能力自治吗？”
　　平凡敛起笑容，严肃地说：“你提的问题都很大，这个问题恐怕不是三言两语能够说清。但我想从两个方面做一个简单的回答。第一，非学生人员（包括老师和校园职工）是否就有能力管理好学校呢？就目前的现状来看，我们给出的答案是否定的。第二，就现在教育出来的学生来讲，是否有能力管理好学校呢？我们恐怕也持否定态度。原因很简单，学生都是老师教育出来的，老师都管理不好学校，学生怎么可能管理好呢？但是我们必须要注意到一个问题，就是学生目前所缺乏的管理能力，其实是被老师教出来的。当我们破除这种教育之后，学生在摸索中前进的能力，我是深信不疑的！”

　　台下响起一些掌声。
　　女生略一思索，说：“第三个问题：尊师重教是我们的传统美德，已经有几千年的历史，现在说要废除就能废除吗？”
　　平凡笑着说：“我要强调一点，学生自治的最终目的，不是为了推翻什么，更是为了建立什么。那为什么不直接建立，却要先去推翻呢？因为没有推翻之前，根本没有办法建立。现在市场上最畅销的书是什么书？教辅！但教辅能够给我们带来真正需要的东西吗？不能。那如果我们想要出版市场健康地发展，就要首先把不健康的因素排除掉。同样的道理，我们想要重新建立学校的秩序，就必须坚决地跟当下展开斗争。”

　　说着，平凡的目光扫到了提问女生的脸上，他说：“现在我们来回答你的问题。第一点想要强调的是，在现有的学校制度中，是否真正体现出尊师重教的传统？”
　　女生目光直视着平凡，声音有些颤抖地说：“没有，但是起码表面上还维持着。”
　　平凡等她说完，但她没有继续说下去，他就说：“我们不需要表面上的维持，我们需要的是发自内心的尊重！就这个角度来说，学生自治才是真正的跟尊师重教的传统美德对接，而不是表面上看起来的废除。顺便说一下，一个人跟别人是否真是朋友，表面上如何是无关紧要的，而是要看内心是否共鸣。一个社会是否能够真正发展，不在于它表面上怎样怎样，而在于它内在的机理如何。现在学校都是高楼林立，表面来看很不错了吧，但是实际上教出来的学生如何呢？所以我说，学生自治只是改变整个社会虚伪、敷衍、自私风气的一个环节，这个环节是否会起到多米诺效应，需要各位的共同努力！”

　　女生正要说话，被热烈的掌声打断了。
　　等到掌声停止，女生继续说：“第四个问题：学生自治如果真的实现，现在的大批师范生怎么办？”
　　平凡眨了眨眼睛，说：“这是一个比较现实的问题，你的意思是说如果老师不成职业的话，师范生怎么就业呢？对吧？这个问题，我的看法还不成熟，不过我可以拿出来跟大家一起分享。如果学生自治实现的话，首先，师范生也是学生，也有权利决定学校的发展和走向，更可以决定自己的未来——如果不是真的热爱教师这个职业，那么可以自由选择自己喜欢的东西去学；如果真的极其热爱教师这个职业，并想在这方面实现自己的人生价值，那我还是那句话，这样的人一旦有真本事，他们还是会被学生聘请的，尽管那时候可能已经不叫老师了，但是却可以获得真正的尊重，也就是真正实现其人生价值。”

　　说着，平凡抬头看着会场，目光散了片刻，接着说：“所以我觉得这个问题不是问题。真正的问题在于，教师这个职业是否有其存在的必要性？是否能够完全被废除？在我看来，教师是应该永远存在的，但是不能专门变成一门职业。我的想法有点理想化，但实际上我们应该有一点理想。在座的不知道有没有师范生？我不是故意冒犯你们，因为从某种意义上来说，我们都是牺牲品，我只是说出一个可能更为合理的意见。我觉得教师应该从实际工作岗位上的人中产生，比如篮球员可以做篮球教练，作家可以教写作，数学家可以教数学等等。这样一来，每个老师所教的东西都是自己真正擅长的东西，名副其实，才能获得真的尊重。有人可能会问：有些教育中存在的问题，如果不是专门的老师就无法解决，比如说教育心理学、教育技巧之类。对此，我觉得可以请专门的教育家来做老师的老师，进行技巧的培训；可以请哲学家或者思想家来做老师的老师，进行师德的培训等等。总之，我们既然鼓起勇气来摧毁不合理的学校制度，我们就不能跟以前的改良者那样修修补补，因为这样会让我们裹足不前。我们不怕面对问题，我们只怕改革得不彻底！”

　　女生似乎也被平凡的声音感染了，提高声调说：“最后一个问题：学生自治是仅在大学进行，还是推广到中小学？如何推广？”
　　平凡略微一愣，随即立刻反应过来，说：“从你提的问题来看，你非常关注学生自治，我先谢谢你。但是最后一个问题我还没有一个成熟的答案可以回答你。我希望大家可以一起来思考这个问题。这个问题直接涉及到大学如何从中学选取合适的学生、中学生如何选择合适的大学、中小学的教育如何改革等等问题。也许学校自治并不能完全解决这些问题，但我可以肯定地说，现有的学校制度只能恶化这些问题。”

　　女生听见平凡说得如此真诚，反而不好意思起来，低下头说：“谢谢你的回答。”
　　日期：2013-01-19 06:22:55
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