在里面见到很多补习的孩子。最让老华晕菜的是见到一个隔间里一对一补习地理的，初中生无精打采的，教他的老师在老华看来也是个孩子，大约是那个高校的学生。拿着初中地理课本正在照本宣科。
　　地理也要补习，真的惊诧。这个，真的怀疑，地理能补的了？这个实在应该在小学阶段在日常生活中解决的，到了初中孩子的地理水平应该略高于地理老师的平均水准才是正常的，否则，不大好补。除非他幸运地遇到一个合格的地理老师。
　　日期：2011-11-06 21:41:00
　　好了，继续咱们的话题。

　　地图，从地图开始。认字的工具，培养观察力的工具，培养记忆力的工具，引导地理入门的工具，引导历史入门的工具，还有.........当然是实用工具。
　　高山、河流、浩浩长江，宽宽的黄河河道，沧桑的变迁，熙熙攘攘的闹事，繁华的城市，人口、物产，铁道线，北大西洋的波涛，南太平洋平如镜面，透视百米的海水，美丽的珊瑚礁，南极的冰雪，憨态可掬的企鹅........比例尺，交通工具，航空线，海运航线........
　　一个壮观神奇的世界，多么美丽的世界！
　　日期：2011-11-06 22:08:00

　　认地图从学龄前就应该开始了。
　　花花绿绿的，色彩鲜艳的东西本来就很容易吸引孩子的视线，如果再稍加引导的话，应该不难。
　　开始是看上面不同的色彩，如看图画一样，看几分钟就行了。然后是自己所在城市的位置。找出来，告诉他自己是中国人，住在中国的这个地方。在孩子爱问为什么和是什么的年龄，耐心地等待，等待他的提问，耐心。
　　如果带孩子外出，也在地图上指给他看到了哪里，怎样走的，乘坐了什么交通工具，距离......耐心，还是耐心，不去管收获。因为收获是必然的，要有信心。
　　爸爸妈妈如果出差了，在家的那个也可以在地图上指给孩子，爸爸或者妈妈去了这个地方。距离多少，看看比例尺，耐心地等他问问什么，他不问你也不要着急，会有那一天的。出差的那位多半是会给孩子买礼物的，这个不要忘了买一份你所去的地方的地图。带孩子出去旅游，当然首先要在地图上指出要去哪里，路线是怎样走的？还有那里的历史、风土之类，这个不妨做些功课。沿途观察路标，景物之类，经过了哪些地方，当然这个是火车、汽车旅行。到了那里，用了多少时间，这些交通工具跑得快慢速度。参观名胜古迹以及古都之类更是讲历史课的大好时机，鼓励孩子观察。

　　魅力的黄河中下游平原，情调的长江中下游，粗犷的东北黑土地，江西的褐色土地，海南岛的热带风光，不同的物产。北戴河的海与日照的海、厦门的海，三亚的海怎样的不同。路过黄河铁路桥和路过新107国道的黄河桥是那样的不同，而且黄河河道的滚动这样难懂的概念在此一目了然--------还有从花园口向东沿黄河大堤东行，杨柳依依，炊烟袅袅，庄户相望--------何为悬河，以及何为虹吸现象一目了然........随着年龄增长，他开始认识了地图上的字，首先是家乡的写法，然后渐渐地，从一大堆繁杂的图形，曲线，色彩中分辨出河流、湖泊、高山、铁道线，国境线.......

　　日期：2011-11-06 22:32:00
　　比例尺，交通工具的速度，何为21B客车，何为25K客车，电力机车型号，内燃机车型号认得比大人都准。再然后，你教不了他了，人家自己开始看地图册了，行政区划，历史沿革、物产、人口等等他反过来要考你了，你很可能被考住，不要难为情，孩子成长了。然后人家对你讲的历史不满意了，看绘画版的《通史》了，再次考住你了，呵呵，阅读速度大大提高了，然后是看到书店的《国家地理》《探索发现》之类的精美图书要求购买了。至于中学的地理历史课本只能是小儿科的课外读物，甚至列车时刻表、航班表这样的东东人家也会极为感兴趣地阅读一番。以后在出行，人家可要参与讨论行程计划，以及交通工具之类的了，然后再就是要求由他单独制定出行计划，安排行程.......地理、历史，就中学那点玩意，到小学4、5年级就完全在“游玩”中彻底变成小儿科了。

　　当人家孩子辛苦地从奥数班出来进入英语班之类的地方的时候，你的孩子的饱览风光的同时，识字量，观察力，记忆力以及比例尺、分数，速度，距离，时间之类头痛的算术题通通不在话下。空间想象力档次极高，这个对学几何很有用噢。至于拿下地理、历史为中学阶段节约的时间只是附带的副产品而已。不考试，不做作业的情况下高高兴兴完成的。每一次出行都很期待，亲子关系极为密切。有时候，他会要求你陪他在本市步行，比如你那里有条小河，他会要求从源头到注入另外一条河全线考察，因为在地图上看到了，很想到实地去看看。这个你可不要以为是无理要求。奥数班啥的耽误了。这个才是正途呢。奥数班？无聊的玩意，让他一边去！

　　可，不上奥数班进不了重点中学怎么办？是吗》真的吗？是真的吗？奥数班宣传广告告诉你的？还是谁告诉你的？学习的兴趣和学习的能力是第一重要的。小学阶段这个才是重点，你培养除了学习的热情和习惯，明锐的观察力，超强的记忆力，在足够阅读量支持下的强大的阅读能力，强大的逻辑思维能力，总之建成了一支强军，还怕打不了胜仗，嗯，也会，要讲战术，这个本来是老华要讲的主题，怎么好像还没讲到似得，至少，还没有系统地讲到。

　　日期：2011-11-07 22:58:00
　　有两类孩子是最容易受到老师批评、打压的，第一种是确实是天生资质比较差的，怎么教也不学不会，老师忍不住发火，如果这样的孩子再捣蛋，那就更让老师恼火，但是这样的情况其实比例很小。即使这样我们的社会从理论上来讲也是不同意采取粗暴方式对待他们。其实这样的孩子除了学业比较差之外，一般也是不怎么捣蛋的。另一类就是聪明孩子了。
　　越是智力出众的孩子，受到老师批评的的概率越大，小学时尤其如此，特别是小学低年级，马拉松的发令枪刚响，大家混在一起还分不出高低的时候，聪明，尤其是特别聪明的孩子很可能暂时落后！那马多抢跑的，还有，开始盲目地以百米冲刺方式起跑的。小学就那点东西，特别是低年级，玉米就几棵，追求最优解的选手，通过不惜代价投入资源的方式：反复练习，课外补习，加做练习题、模拟试卷等，不扎地基，或者草草地挖个浅浅的地基就还是急于盖房子。当有远见的选手为终点冲刺的辉煌按照计划前行的时候，有些人陶醉在眼前的领先之中。

　　日期：2011-11-08 08:39:00
　　如果这个时候场外指导自己心理素质脆弱，受不了眼前场面，也指挥自己的队员以百米冲刺速度，追上奔向必然失败的队伍，那真的是杯具。这样的事情真的不少。有时候计划本来是正确的，因为制定计划的时候往往比较冷静，但是因为心理素质过于脆弱，经不起眼前的一点波动，因为没有一条道路是笔直的，世界上没有什么事情可以完全一帆风顺的，这个在日常生活中见到的例子比比皆是。自己心中的魔鬼是最大的敌人。