日期：2019-12-22 13:37:42
　　欧几里得69、当今世界，一个人能掌握人类全部学问吗？
　　“普通人看不懂的词、字母…它们组合出的知识…普通人也看不懂…”现代学者说，“写再多的教材、说再多的话…也没用…”
　　“…知识像拼图…词、字母、概念、推理方法…是一个个版块…大知识由版块拼合而成…”现代学者接着说，“理解了版块…对于版块拼出的大知识…人理解起来会很轻松…”

　　“人类文明迷雾重重…看起来无比复杂、繁多…但其实…拼出人类文明的、经得起时间考验的、学问源头的版块…并不多…”现代学者继续说，“单个人便能掌握这些版块…”
　　“掌控版块后…人能用版块拼出数学、物理、化学、生物…医学、历史、哲学…法律、经济、信息科学…等所有学问…”现代学者最后说，“掌握版块后…单个人便能掌握人类文明…”
　　（“即便现代，也是有可能诞生百科全书式的学者的…”现代学者说。）
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　　“大学教材用学生不能透彻理解的希腊字母、字、词、概念…拼出傅里叶变换、广义相对论等大知识…学生既没能理解字母、概念…也没能理解傅里叶变换、广义相对论…”现代学者说，“大学教材不管不顾，继续往前讲…它用傅里叶变换、广义相对论…拼出更大的知识…”

　　“之后的知识，学生就更无法理解了…”现代学者接着说。
　　“我想…编写教材的人…他们自己也说不清自己在讲什么…”现代学者最后说。
　　如果你不能简单说清楚，就是你还没有完全明白。—爱因斯坦名言1
　　每件事情都应该尽可能地简单，直到不能再简单。—爱因斯坦名言2
　　任何问题的复杂化，都是因为没有抓住最深刻的本质，没有揭示最基本规律与问题之间最短的联系，只是停留在表层的复杂性上，反而离解决问题越来越远。最简单的往往是最合理的。—费米
　　…恩利克·费米：美籍意大利著名物理学家、美国芝加哥大学物理学教授，1938年诺贝尔物理学奖得主…1942年，费米领导小组在芝加哥大学建立了人类第一台可控核反应堆 （芝加哥一号堆，Chicago Pile-1）、为第一颗原子丨弹丨的成功爆炸奠定基础，人类从此迈入原子能时代，而费米也被誉为“原子能之父”…费米在理论和实验方面都有第一流建树，这在近现代物理学家中是屈指可数的，而费米子、100号化学元素镄（fèi）、美国著名的费米实验室（Fermilab）、芝加哥大学的费米研究院（The Enrico Fermi Institute）都是为纪念他而命名的…

　　…
　　“大学教材把人当成‘能准确理解希腊字母的科学家’，‘一下就能看懂希腊字母的天才’，‘熟悉概念的人’，‘勤奋的人’…”生物学家继续说。
　　…生物学家继续说：生物学家之前一直在说话（见《欧几里得39》），所以这里用“继续说”…
　　“学生并不是‘能准确理解希腊字母的科学家’…就是说…如果教材没把希腊字母讲清楚，学生就真的不能理解它们…”现代学者说，“不言而喻…这种字母组合出的公式…学生也不能理解…”

　　““过去（私塾时代）…为让学生诵读他们看不懂的文言文，老师会用戒尺打他们手心…”现代学者说，“家长见孩子贪玩…会让孩子趴在长条凳上，然后用藤条猛抽他的屁股…”
　　请看下集《欧几里得70、私塾、戒尺、手心；长条凳、藤条；被动学习…》”
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　　日期：2019-12-24 13:19:36

　　欧几里得70、私塾、戒尺、手心；长条凳、藤条；被动学习…
　　“学生并不是‘能准确理解希腊字母的科学家’…就是说…如果教材没把希腊字母讲清楚，学生就真的不能理解它们…”现代学者说，“不言而喻…这种字母组合出的公式…学生也不能理解…”
　　…喻：明白；了解：家～户晓。不言而～…
　　…不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很浅显…
　　“大学教材把人当成‘能准确理解希腊字母的科学家’，‘一下就能看懂希腊字母的天才’，‘熟悉概念的人’，‘勤奋的人’…”生物学家继续说。
　　…生物学家继续说：生物学家之前一直在说话（见《欧几里得39》），所以这里用“继续说”…
　　“‘一下就能看懂希腊字母的天才’…通过前文的叙述（《欧几里得67、68》），特别是天才们自己的说法（见《欧几里得68》），我们了解到：世上并不存在‘一下就能看懂希腊字母的天才’…”现代学者说。
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　　“学生是还没学会知识的人，不是已经学会知识的人…”现代学者说，“她们不是‘熟悉概念的人’…”
　　…
　　“勤奋的人？…”现代学者说，“在《欧几里得39》，我们对‘勤奋的人’做过探讨…最后得出的结论是：人如果没‘一下听懂，一下看懂’，就不会再去听、再去看了…”
　　“为让人们去听、去看他们不能‘一下听懂，一下看懂’的东西，我们会采取一些措施…”现代学者接着说，

　　“过去（私塾时代）…为让学生诵读他们看不懂的文言文，老师会用戒尺打他们手心…”现代学者继续说，“家长见孩子贪玩…会让孩子趴在长条凳上，然后用藤条猛抽他的屁股…”
　　“现在…体罚没有了…人们采用另一种处罚方式…就是考试…”现代学者最后说，“对于在大学考试中没有取得合格成绩的学生…学校不让他们毕业…”
　　…在大学考试中没有取得合格成绩：俗称“挂科”…
　　“学校用考试、限制毕业等措施逼迫学生，学生才会翻资料…”现代学者说，“学生翻资料、努力学习他们不能‘一下看懂’的课本，不是因为勤奋，而是被逼的…”
　　“没有考试、毕业…学生几乎不会翻课本…”现代学者接着说。

　　（“我这样说…是有事实依据的…”现代学者说，“我依据的事实是：学生毕业后，没有考试压力；学生毕业后，几乎没翻过大学课本…”）
　　“即便有考试压力…很多学生还是懒得查资料…”现代学者继续说，“他们用小抄、讨好老师等手段通过考试…”
　　“对于自己看不懂的拉格朗日函数、广义相对论…他们不会再去看了…”现代学者最后说。
　　“就是说，课本不透彻讲解字母、词、概念…学生便不能理解字母、词、概念…”现代学者说。
　　“‘学生是勤奋的’，‘学生通过查资料，弄懂他们不懂的字母、词、概念…’…这些事只存在想象中…现实里并不存在…”现代学者接着说。
　　“语言、文章、小说…手机、电脑、电动车…房子、服装…演技、歌声…人做出的东西，不管是什么…只要销量高，做出这种东西人就是有才能…
　　请看下集《欧几里得71、评判人才能的方法是考试，还是销量？》”
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